冀教版一年级上册《心里的世界》WORD版教案.docVIP

心里的世界 教学设计思路 一个小小的事物，在孩子的眼睛里是博大的世界，孩子在用心灵拥抱这个世界。《心里的世界》的文本是培养他们想象地提出问题的能力和创造性地解决问题的能力较好的切入点。因此，在教学要要放弃标准答案，鼓励学生仁者见仁，智者见智。 教学目标 （一）知识目标 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十二个生字。 3．借助拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 （二）能力目标 借助拼音朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标 了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 教学重难点 识字，写字。了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 教学媒体 生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志。 教学时间 2课时 教学过程 一、激趣导入 师：出示 一颗小草 一朵鲜花。 看到这两样东些，你会想到什么？ 生各抒己见。 师：文中我们的作者又想到了什么呢？ 板书课题： 17、心里的世界 从学生的生活实际入手，引发学生学习的兴趣，使之产生学习的欲望。 二、读文识字 1．学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。 2．师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。 3．小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。 把识字任务交给学生自己去完成，遇到困难让他们自己去想办法解决，师只在必要时给予帮助，强调小组学习的自觉性、习惯性。而且充分利用奖励机制，调动学生学习的