冀教版二年下《认识1000以内的数》教案3篇.docVIP

教学内容 认识1000以内的数（教材62页--63页） 教学目标： 教学重点 能够比较1000以内数的大小，并用符号表示出来。 教学难点 比较的方法。 教具准备 小黑板。 一、创设情境 师：生活中处处有数学，这节课我们就到图书馆中去看看，用我们所学的知识解决一些问题。 二、自主学习 1. 学生观察情景图，汇报发现的数学信息（教师可以随机提问1000、632、499这三个数的组成。）。 2. 讨论：从这三种书的数量上你发现了什么问题？自己先想一想，然后小组交流一下，重点说说怎么想的。 3. 全班交流 （1）学生交流自己发现的问题及自己怎么想的。 （2）提出讨论的问题：哪种书最多？哪种书最少？（引导学生交流出各自的方法。） 4. 用“＜”“＞”表示出数的大小。 （1）先把任意两种图书的数量大小，用符号表示出来。 （2）把三种书的数量按一定顺序排列。 5. 学生回想学习过程进一步质疑。 三、专项训练 用2、5、8三个数组成不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。 （1）先组成不同的三位数，再按从大到小的顺序排列。 （2）小组交流后，派组员小黑板板演。 （3）全班交流。 四、课堂小结 五、综合练习 练一练中1、2、3题。 一、创设情境 二、自主学习 21世纪教育网21世纪教育网 三、专项训练 21世纪教育网21世纪教育网 四、课堂小结 五、综合练习 教学内容 认识100