冀教版七下11.7《用尺规作三角形》教案2课时.docVIP

11.7用尺规作三角形 教学任务分析 教学] 目标 知识与技能 1．知道圆规和直尺在作图中的作用； 2．会直尺和圆规完成SSS、ASA、SAS作图 过程与方法 经历探究三角形作图的过程，会用直尺和圆规作图． 情感态度与 价值观 经过尺规作图，体会三角形全等判定方法的合理性． 教学流程安排 活动说明 活动目的 活动1 认识直尺和圆规． 体会直尺、圆规在作图中的作用． 活动2 SSS作图． 学习SSS作图． 活动3 ASA作图． 学习ASA作图． 活动4 SAS作图． 学习SAS作图． 活动5 回顾与反思． 总结三角形的作图，加深理解三角形全等的判定方法． 课前准备 教具 学具 补充材料 电脑、投影仪 课件资源、投影片 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 活动1 认识直尺和圆规 1．如图1，以点O为圆心，以1为半径，画一条弧，请指出到O点距离为1的点，这样的点有多少？ 2．如图2，分别以A，B为圆心，以1，1.5为半径，画出两条弧，图中到A点距离为1的点有多少？到B点距离为1.5的点有多少？到A点距离为1并且到B点距离为1.5的点有多少？ 学生回答，教师给予鼓励． 感受圆规的作用． 3．你可以画一条长度为5cm的线段AB吗？ 学生画图，教师指导并鼓励． 感受直尺的作用． 通过上面的的作图，你认为画一条规定长度的线段需要用_____