冀教版五年级上册《走路的人》教学设计.docVIP

课题 29、走路的人 课型 讲读课 课时安排 一课时 教 学 目 标 1、自读课文，了解以米开朗琪罗为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑的风格。 2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 3、理解文中意蕴丰富的句子。 4、从罗丹的创作特点和对后世的影响，获得启示：做事要勇于用创造力打破陈规，合理地表达自己的观点和想法。 重难点 理解罗丹雕塑的艺术风格。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 学习效果及学生表现 教师活动 学生活动 一、说说罗丹，引入课题。 （一）同学们互相交流，说说你们掌握的罗丹是什么样的。（要引导学生主要谈论罗丹是怎样确定他的艺术风格） （二）老师现在出示罗丹作品图片，同学们说说罗丹作品有什么特色。 （三）找出《走路的人》作品的图片，让学生们具体说说对这尊作品的感受，然后引入课题。 二、初读课文，概括文章大意。 （一）我们现在看看作者是怎样描述这尊作品的，同学们现在开始默读课文，认真思考下列几个问题，在文中画相关问题的答案： 1、《走路的人》这尊作品有什么特点？ 2、罗丹是怎样回答小姑娘的提问的？ 3、米开朗琪罗为代表的西洋雕塑的风格。 4、罗丹雕塑作品的艺术特色。 帮助学生理清这几种答案关系，即他们是统一的。 （二）如果让你给文章分成两个部分，你会怎么来分呢？ （三）