冀教版四上《推敲》WORD版教案2.docVIP

《推敲》教学设计 教学要求： 1．知识目标 掌握本课生字。 2．能力目标 有感情的朗读课文。 3．情感目标 学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重点： 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、直接导入 1．今天我们学习《推敲》这篇课文。通过学习，我们可以知道“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。 2．课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段） 二、细读第2-7自然段 1．快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。 （1）贾岛去（　　 　），不巧（　　　 ），结果留下（ ）。 （2）返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（　　　）。 （3）结果他冲撞了（　　），和（　 　）商量了起来。 （4）韩愈认为还是用（　　）好，理由有三：一：（ ）二：（ ）三：（ ） 2．回答题（1） （1）指名回答。 （2）出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。（用“——”画出来）指名读句子。感受到了什么？ （3）出示全诗，读一读。 （4）小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。 3．回答题（2） （1）指名回答。犹豫什么？ （2）出示插图，用自己的话形容一下贾岛。 （3）看看哪句