冀教版数学一上《认识物体》教学设计.docVIP

认识物体 素质教学目标：知识与技能使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部，能辨认生活中较简单的物体形状。过程与方法通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。情感、态度与价值观感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。教学重难点：1使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。教学具准备：教师和学生各准备不同形状物品一件，一个纸筒。教学过程：一创设情境1、 一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。拿着你的礼物给你的同学看看样子，告诉他礼物的名称。2、学生猜??学生到讲台上取礼物（秩序可按行，也可一块来取，也可分组来取，或每组派代表）学生之间交流拿到的礼物的名称、样子，允许学生下座交流。（此情境的创设比较符合学生的年龄和心理特点，好奇心强，好玩，好动，从开始就抓住学生的注意力。）二、探究与体验1游戏：各回各家。规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。2 师揭出正方体的名称（板书）揭示长方体的名称（板书）这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。圆圆的光光的，可以