冀教版数学六上《比的应用》（三）教学设计1.docVIP

比的应用（三） 教学目标： 1. 知识目标：经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程。 2. 能力目标：能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。 3. 情感目标：愿意和他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。 教学重点： 用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题 教学难点： 能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们喜不喜欢吃糖啊? 生：喜欢。 师：今天我们就来学习怎样配制什锦糖。 出示课题：比的应用(三) 二、讲授新课 （一）出示例题 从下面四种糖中任选三种，按 2:3:5 配成什锦糖 50 千克。每种糖各需多少千克？每千克什锦糖多少钱？ 学生读题，了解数学信息和有关要求。 师：从四种糖中选三种有多少种选法？ 师：至少写出三种方案。 师：如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖，应该怎样计算呢？ 让学生独立计算，鼓励学生做出至少三种方案。 （二）交流 让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果。 （三）议一议 提出问题(1)怎样配制什锦糖价格最高？怎样配制价格最低？ 同桌讨论，再全班交流。 师总结：价格贵的占的比例大，什锦糖的价格就高；反过来，价钱便宜的占得比例大，什锦糖的价格就低。 提出问题（2）关于配制什锦糖问题，你有什么好的建议？ 让学生自由发言。