冀教版数学四上《乘除混合运算》教学设计4.docVIP

乘除混合运算（三） 教学目标：知识与能力：理解乘除混合和带小括号的两步运算的运算顺序，会计算带小括号的乘除混和试题，能解决简单应用问题。过程与方法：经历自主探索并尝试将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合、带小括号的综合算式的过程。情感态度与价值观：在自主解决问题的活动中，感受数学思考过程的条理性，体验同一问题解决策略的多样化。教学重点：理解乘除混合和带小括号的两步运算的运算顺序，会计算带小括号的乘除混和试题，能解决简单应用问题。教学难点：将分步计算的两个算式改写成一个乘除混合、带小括号的综合算式。教学准备：投影教学过程：一、复习引入1出示幻灯片：说一说下面各题的运算顺序。24×9＋98? ?? ?32×30÷12? ?? ?? ? 24×（180÷15）（800＋180）÷28? ?? ?? ?? ???216÷（9×8）设计意图：复习是为了学习新知识做铺垫。二、导入新课? ? ? ? 1出示例题：谁愿意读题？说一说发现了哪些数学信息，要解决什么问题？“照这样计算”什么意思？根据已知的信息自己试着解答问题。? ? ? ? 2交流解决问题的方法。3.怎样将两个算式改写成一个综合算式？? ? ? ? 4交流改写的过程和结果。? ? ? ? 5出示问题（2），认真读题，说一说要解决什么问题？能不能自己试着解决问题？? ? ? ? 6交流。如果出现带小