冀教版生物七下第二节《 物质运输的器官》教案三.docVIP

第2节 运输物质的器官 三、运动与脉搏的关系 教材分析 本节在了解心脏和血管知识的基础上，从学生熟悉的生活现象入手，提高学生了解生物知识的兴趣。通过探究体育运动和脉搏的关系，得出结论：心率与脉搏的关系以及体育运动对脉搏的影响，同时为后面学习物质运输的路线及心脏、血管的保护打下基础。 学生分析 通过前面学生对科学探究基本过程及方法的学习，学生们能对问题做出假设，关键在于如何引导学生制定并实施好这一探究计划。在探究过程中，学生会有浓厚的兴趣，教师在组织教学时，要充分发挥学生的主观能动性，营造一个民主、活泼、合作的课堂氛围。 设计理念 这是一节典型的探究课。设计上以学生活动为主线，通过探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重创新精神和实践能力的形成，逐步培养学生民主、合作与交流的能力。 教学目标 知识性目标 1．概述心率与脉搏的关系及体育运动对脉搏的影响。 2．分析实验结果。 技能性目标 1．尝试科学探究的方法。 2．运用所学知识测量脉搏。 情感性目标 1．体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 2．认同科学探究需要与人交流、合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 3．确立严谨的科学探究的态度，形成愿与人合作、交流以及创新精神和实践能力的养成。 课时安排 1课时。 教学准备 教师课前将学生5－6人分为小组、每组一个秒表，投影片、实验记录表