北京版数学二下《两步计算的实际问题》WORD教案.docVIP

两步计算的实际问题 教学目标 知识、能力： 使学生掌握需要先算加、减法，再算乘、除法的两步计算的数学问题，鼓励学生算法多样化，提高学生解决实际问题的能力。 过程、方法： 通过区分、比较，培养学生自主探索与合作交流的意识。 态度、情感、价值观： 使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重点 掌握两步计算的实际问题的分析和解答方法。 教学难点 正确使用分析法和综合法分析解决问题。 教学过程 一、导入21世纪教育网21世纪教育网 1. 复习旧知识： （1）一个算式里，有加法或减法，也有乘法或除法，怎样计算？ （2）一个算式里，有加法或减法和小括号，怎样计算？ （3）口算： 40÷（35÷7）= 28÷（2×3）= 8×（20÷5）= 45－（30－20）= 8÷（8＋0）= 7×（56－50）= 2. 导入：前面我们学习了用分析法和综合法分析解决问题，今天我们用学过的知识解决生活中的实际问题，比一比谁学得最好。 二、综合练习 1. 9元 6元 8元 （ ）元 提出问题。 买3块蛋糕和一辆玩具车共多少元？ 用50元买3个闹钟还剩多少元？ 小