北京版数学四上《商是一位数的除法》教学设计1.docVIP

商是一位数的除法 教学目的： 使学生初步理解和掌握把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的方法，并能正确地进行商是一位数的计算。 通过观察、比较、分析同学们要掌握用“五入”法试商的方法，能正确计算进行商是一位数的除法。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 初步理解和掌握把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的方法。 教学难点： 把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的方法。 教学关键： 把除数个位上的数“五入”为整十数来试商的计算方法。 教学过程： 一、复习。 1.在下面的括号里最大能填几？ 60×（ ）＜262 80×（ ）＜453 2.在下面的○里填上＞或＜。 47×5○250 69×3○200 3.指名板演： 90÷22 278÷32 板演后，让学生说一说试商过程。 二、新授。 1．引言。 上节课，我们学习了运用“四舍”的试商方法进行除数是两位数的除法计算，今天，我们再来学习另一种的试商方法，也就是当除数个位上的数字大于或等于5时的试商方法，板书课题。 2．教学例5。一种农具，每件的价钱是29元。90元可以买几件？还剩多少元？ （1）读题，理解题意。（2）分析列式。 提问：这道题应该怎样试商，也就是把除数29看成几十来试商呢？ （3）通过学生议论，把两种试商过程板书出来。 （4）比较两种试商方法。 提问： ①如果把29看成