北师大版七下《独特的自我》教案.docVIP

活动目标：?１、?引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。?２、?培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。?３、?通过观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。?活动安排：3课时?第一课时?活动过程：?本活动分三个阶段进行。?第一阶段：感受阶段。?组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。?第二阶段：展示阶段。?在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。????“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。?先在小组进行交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。?1?小组交流（约10分钟）?当录象片中的同学向全班展