北师大版七下《温度的变化》教案.docVIP

《温度的变化》教案设计 教材、学情分析：在以前的教学过程中，学生已见过类似的内容，所以在教学过程中应让学生多对图例进行分析，从而逐步获得对图象反映变量之间关系的体验。 设计理念：改变教师讲解为主的做法，让学生主动参与到教学过程当中，通过自己的活动来主动获取知识，教师做好帮手作用。 教学目标： 知识与技能： 1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。 2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义。 3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。 过程与方法：小组合作，鼓励评价。 情感、态度： 培养学生的探究精神、合作意识、创新能力； 教学重点：使学生获得对图象反映变量之间关系的体验。 教具准备：幻灯片 课后作业布置： 利用星期天测量一天24小时的温度（整点温度），进行记录并绘制折线统计图，与自己在课堂上猜想的温度变化规律进行比较，证实自己的猜想是否正确。 教学过程： 一、小组合作，争拿第一 小组根据课本第171页图6-4讨论某地某天温度变化的情况，观察图并回答问题：（1）上午9时的温度是多少？12时呢？ （2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？ （3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？ （4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？ （5）图中的 A点表示的是什么？B点呢？ （6）你能预测次日凌晨1时的温度