北师大版三年级下册《找规律》教案.docVIP

找规律 教学目标： 1. 知识目标： 能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2. 能力目标： 能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单 3. 情感目标： 增加学习数学的兴趣。 教学重点： 找到整十数相乘的变化规律。 教学难点： 进行因数是整十的乘法计算。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1. 口算练习。 5×3= 3×4= 14×4= 15×2= 10×3= 50×8= 40×2= 50×4= 2. 说一说。 学生说出口算结果后，让学生说一说口算的过程，特别是因数末尾有0的计算。 二、揭示课题 1. 老师肯定刚才学生的回答。 指出复习题的题目特征：多位数乘一位数。 揭示新课题。 师：今天，我们接着学习乘法知识。 板书课题：乘法 三、讲授新课 1. 教学“找规律”。 （1）交流算法。 出示第一组算式。 1）学生独立计算，回答结果。 2）提出问题：为什么50×10等于500呢？ 这道算式的因数都是几位数？（两位数） 教师说明，多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探索。现在运用已有的知识来说明。 第一：50×10表示50个10相加，从数位表知道它就是500。 第二：50×10=50×2×5=