北师大版数学八上《公园有多宽》教案.docVIP

课题 2.4公园有多宽 课型:新授课 教学目标 1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感。 德育目标 培养学生把数学应用于日常生活的能力；对结果合理性的觉察能力；近似估算能力 重点 掌握估算的方法，能通过估算检验计算结果的合理性 难点 掌握估算方法，形成估算的意识 教法 小组探究、讨论 教学说明 本节课的所有内容都处于同一种生活氛围中 教学过程 教学内容 教学活动 教学建议 教学评价 复习 1.求下列各式的值 √0。01=0。1 √1 =1 √100 =10 √10000=100 3√0。001=0。1 3√1 =1 3√1000 =10 3√1000000=100 从中你发现了什么规律? 2.求值√20 162025, 4√205;(误差小于1) 19. 362020.25, 4.4√204.5;(误差小于0.1) 学生独立思考完成，探究移位规律，为“公园”问题作铺垫。 在第一节的基础上，学生能顺利完成。 学生对数与数之间的规律能比较顺利的自主探索.让学生用语言来表述他们新发现的规律. 由于第二章第一节已经涉及到此类问题,估算一个根号表示的无理数一般是采用夹逼方法。例如要估算20的大小，首先找出20邻近的完全平方数， 鼓励学生积极发