北师大版数学第七册《探究与发现》表格教案.docVIP

探究与发现 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和 主题单元 五、 除 法 课题 7.探究与发现（商不变的规律） 教学目标 1.经历探索的过程，发现商不变的规律。 2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 3.进一步感受数学在实际生活中的应用。理解商不变的规律。 引导学生观察、发现这组除法算式的规律，突出学生的主题地位。 三、体会商不变的规律。 观察75页“试一试”的两种计算方法。了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。 是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。 950÷50= 19 让同学们自己先算一算。 培养学生的概括能力。 设疑激趣，让学生字从现象中提炼出规律，以获得更深的印象。 教 案 连 接 探索 发现 为什么可以这样做？ 通过讨论，进一步理解商不变的规律。 四、尝试运用 根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。（出示73页练一练第1题。） 五、总结 这节课你有什么收获？ 让学生在解题活动中感受、体验所学知识的价值。 板书设计： 7.探究与发现（商不变的规律） 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。 教 案 连 接 探索 发现