北师大版数学第七册《探索与发现四》WORD版教案.docVIP

探索与发现（4）商不变的规律 教学目标： 1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 重点难点：探索与发现商不变的规律 教学过程： 一、探索 1、创设情境 录音播放“猴王分桃”：花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王对小猴子说：“给你6只桃子，平均分给3只猴子吧。”小猴子说：“太少了。太少了。”猴王说：“那就给你60个桃子，平均分给30只猴子，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，请你开恩，再多给点行不行啊？”猴子一拍胸脯说：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只小猴子，这下总该满意了吧？！”这时，小猴子笑了，猴王也笑了。 师：同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？ 2、学生讨论，教师根据学生讨论板书： 6÷3=2 60÷30=2 600÷300=2 3、观察，商有没有变化，被除数和除数呢？ 4、结合讨论，板书： （6×10）÷（3×10）=2（6÷10）÷（3÷10）=2 （6×100）÷（3×100）=2（6÷10）÷（3÷10）=2 5、你还能写一个除法算式，再根据这个算式，写出类似的算式吗？ 根据学生回