英语游戏活动.ppt

● 允许猜数字的学生猜三次，如果三次没有猜中，就要 跟另一个同学交换位置。 ● 教师和学生交换角色，重新开始。 ● 接着让学生两人一组做这个游戏。 适合年龄稍大的学生的游戏调整方式 年龄稍大的学生(他们喜欢竞争)每猜对一次得一分，获得分数最多者获胜。 11、“在后背上写字’’游戏(Writing on backs) 这个游戏有助于学生练习词汇、字母表里的字母，简短单词的拼写(年龄稍大的学生)以及接收和发出命令。 1、基本步骤 ● 要求学生站成一个圈，一个人排在另一个人后面，以 便看到前一个同学的后背。每个学生在前面同学的后 背上用手指写一个数字或者字母，或者“画”一幅简单 的图画。 ● 每个学生猜自己后背上写的或者画的内容，例如， “Its number five．Its a house．’’ 2、游戏扩展 ● 将游戏变成链式活动，让学生在黑板上画整幅图画 (例如，一张脸或者一个怪物)。 ● 学生站成一排，排头靠近黑板。 ● 离黑板最远的学生(学生甲)在他前面的同学(学生乙) 的后背上画一个圆圈，学生乙对离黑板最近的同学 说：“Draw a circle．’’排头的同学在黑板上画一个 圈。 ● 学生乙在他前面的同学(学生丙)的后背上画出面部 的另一部分(例如，三只眼睛)，学生丙说：“Draw three eyes”，离黑板最近的学生照着画，直到完成图 画，游戏结束。 12、“甲壳虫”游戏(Beetle) 这个游戏有利于练习“have／havent got”、身体各部位名称、房子或者甲壳虫的各部位名称等。 ● 画出你要教的图，例如，身体，将身体分成六个部 分，例如，1 -- the head，2 -- the body，3 -- an arm，4 — an arm，5 -- a leg 和 6 -- a leg。 ● 所需材料：许多图片的复印件，学生每人一份；剪 刀；骰子(每组一个)。 基本步骤 ● 发复印好的图片。 ● 将班级分成四组或 者五组，每个学生 将复印好的图片按 线条裁成几张，学 生把剪切的纸张放 到课桌上。 ● 每个小组发一个骰子，学生轮流掷。例如，一个学生 掷出一个3，他就说：“I have got an arm.”，并拿走画 有胳膊的纸，下一名学生掷出1，就说：“Ive got a head．’’ 然后拿走画有头部的纸。 ● 如果一个学生掷出已经拿到手的部分的数字，必须要 把骰子传给另一名同学，自己得不到图片。 ● 第一个先完成 “组合” 的同学成为获胜者。 13、少了什么？(What’s missing?) 该游戏有助于复习词汇群和词汇，也能够拓展为阅读和写作技巧的训练。 1、基本步骤 ● 将5张--10张抽认卡(flashcards)放在一起，以图片形 式来复习和巩固你想让学生掌握的单词。 ● 在全班学生面前把抽认卡排好顺序，让他们识别每一 张卡片，然后给他们一分钟记忆这些单词。 ● 让学生闭上眼睛，抽出其中一张卡片，然后让他们睁 开眼睛，看他们是否能够识别出哪张卡片被抽走了。 ● 重复上述程序直到所有卡片均被取走。 2、拓展游戏：单词 ● 用同样的方式来做这个游戏，但是不要用抽认卡，而 是把单词写在黑板上让学生们去记忆。 适用于水平较高的学生 水平较高的学生可能喜欢写出所缺单词，而不是把他们说出来。和全班学生一起检查答案。 3、拓展游戏：实物教具(Realia) ● 可以使用实物教具让学生掌握某个词汇群，如：教室 内的物品。 ● 把物品放在全班学生都可以看到的地方（如桌子 上），然后开始游戏，拿走其中一件物品，把它放入 包中。 ● 也可以用衣服作道具进行游戏，或者让学生们两人一 组，用他们的铅笔盒里的物品开始游戏。 4、数字、字母和板画 可以把数字、字母写在黑板上，然后把其中一类擦掉，让学生来猜。也可以画一组物品，然后再把它们擦掉。 5、以大组形式做游戏 把全班学生分为两大组，给每组发一套抽认卡片，然后让这两组学生轮流猜抽出的单词。哪个组成功地猜 出所缺单词，就给记1分。 14、数字游戏！(Buzz!) 该游戏有助于复习数字、词汇群和字母，且易于改编为动作类游戏。 1、基本步骤 可以用数字1--10、1--20、1--50 或 1--100来做这个 游戏。 ● 向学生展示如何使用数词做游戏