第八节作文要深刻1.pptVIP

第八章第八节 作文要深刻 按照要求回答问题 1、议论文有三要素，分别是——、——和——想让文章深刻，你认为关键要素是什么，写下来—— 议论文的论证方法很多，你经常使用的都有那些?写下来—— 论点、论据、论证 论点、论证 常见论证方法：例证法，也叫摆事实；引证法，也叫讲道理；喻证法，类比论证法，对比论证法等。 2、按照要求回答问题 你认为这段文字的论证方法是什么？深刻体现在哪里？ 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 喻证法。 探究：其深刻性体现在由浅入深，由现象到本质。运用归纳思维，最后的结论句方见深度。 小结：由浅入深，由现象到本质就是深刻。 3、这段文字运用什么论证方法？你认为深刻性体现在哪里？ 人生是由无数个昨天、今天和明天组成的。昨天永远是昨天，今天终究要成为昨天，明天也要变成今天，抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那么失去的不仅仅是昨天。摔倒了，再爬起来，人生不就是这样一次次艰辛的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在脑后，明天就从零开始。  文段深刻性分析 探究：运用比较论证方法，引证法。其深刻性体现在思维的由此及彼，比较、辩证，把昨天、今天和明天有机的联系在一起，表现出思考之深,联系之广，因而深刻。 小结：思维的由此及彼，比较辨证就是深刻。 4、这段文字运用什么论证方法？你认为深刻性体现在哪里？ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 探究：运用例证法，其深刻性体现在透过现象深入本质，从历史到现实，写历史目的是讽喻现实，反映出作者思想的深刻性。 小结：透过现象深入本质就是深刻。 5、这段文字运用什么论证方法？深刻性体现在哪里？ 我认为中国的素质教育是成功的，因为中国青年牢记过去的苦难，使得我们在思想上团结一致；而日本教育是失败的，日本青年不了解过去，一旦使得军国主义死灰复燃，日本的再一次覆灭就指日可待了。  探究：对比论证和例证法，其深刻性体现在运用演绎思维，从分析问题的原因入手证明中国素质教育是成功的，鲜明而又有深度。 小结：从分析问题的原因入手，深入挖掘就是深刻。 深刻论证训练 1、 围绕“机遇总是垂青那些有准备的人”这一论点，写一段论证方法得当，论证深刻的文字。 （例文一） 假如牛顿没有深入研究，不去潜心思考，没有准备，即使苹果砸在头上，也不可能发现万有引力；假如鲁班没有木工经验，不去全心实践，毫无积累，即使马齿苋划破手指，也难以发明划时代意义的锯。 探究：运用事例从反面论证，紧扣话题，深挖主旨，既有创意，又显深刻。 这一段与上段比，那一段更深刻？为什么？ （例文二）假如我们被树上掉下的苹果砸个正着，可能会抱头鼠窜，大骂晦气，谈何万有引力的发现？因为我们没有这方面的研究、思考和准备；假如我们被路边的马齿苋划得血流如注，可能会惊惶失措，大喊救命，谈何划时代工具得发明？因为我们没有这方面的经验、实践和积累。 文段探究：运用反面类比论证，联系自我，思维由此及彼，层层剖析，揭示出事物原因，所以比第一段更见深刻。 深刻论证训练 2、围绕“一屋不扫何以扫天下”这一论点，写一段论证方法得当，论证深刻的文字 这段文字深刻性体现在哪里？ （例文） 雷锋一生做了许多“小事”，乘火车为旅客读报，帮助抱小孩，给老人找座位等等。雷锋怀着崇高的目标去做“小事”，实际上干的正是“大事”，只有稳步登上一级阶梯，才能达到顶端。“扫一屋”是“扫天下”的基础，天下是由千万个“一屋”组成的，一屋净，天下才能净。 分析文段深刻性 探究：这段文字，运用论证公式是“举例＋分析＋小结”，由浅入深，由表及里，层层深入，揭示出从小事到大事的关系，思维由此及彼，尤其是最后的结论，使这段论证深刻而有力。 请反思，这个论证公式，你有没有少了哪一部分？ 写作训练 3、围绕“成才的必然因素还在于本身的才能”这一论点，写一段论证方法得当，论证深刻的文字。 这段文字深刻性体现在哪里？ （例文） 诸葛亮被刘备请下山的第一仗是对夏侯惇的一战，当时关羽张飞因诸葛亮的年轻而不服他，这一仗对诸葛亮来说，是展现自己才能的良好机遇，面对夏侯惇的十万兵马，诸葛亮制定出火烧博望坡的计划，一举击退夏侯惇，奠定了自己在蜀国的地位。如果诸葛亮没有真才实学，那