数字逻辑电路第一章习题纠错.ppt

数 字 逻 辑 电 路 朱正东 数 字 逻 辑 电 路 伍卫国 作业总体情况：41、42班相对较好，个别班抄袭严重。几乎无全部题目做正确的学生，平均一个班只有三个左右拿到成绩A。41班4人未交作业，42班7人未交，43班3人未交。 1.9 已知x=+(0.1011)B，y=?(0.1111)B，试用8位二进制原码、反码和补码分别计算z=x?y。 解: x原 y原（-y）原 x反（-y）反 x补（-y）补 所以：z=x+(-y) 将原、反、补码分别带人计算即可。 错误原因：主要是小数扩展成8位表示不能是简单的补充符号位，如果要扩展符号位应当给出比例因子后进行扩展。（学生对小数8位扩展理解很凌乱） 1.11 说明下列一位十进制数编码在加、减运算操作时的修正方法。（1）BCD码 （2）2421码 （3）余3码 错误原因：描述不全面 解：BCD码加法：(1)如果任何两个BCD码相加的结果向高一位无进位，若得到的结果小于或等于9,则该不需修正;若得到的结果大于9且小于16时,该位进行加6修正。(2)如果任何两个BCD码相加的结果向高一位有进位时（即结果大于或等于16，注意不是修正时的进位）,该位进行加6修正。 BCD码减法：进行减法运算时,当低位向高位有借位时,由于借一作十六与借一作十的差别,将比正确的结果多6,所以有借位时,可采用减6修正法来修正.两个BCD码进行加减时,先按二进制加减指令进行运算,再对结果用BCD调整指令进行调整,就可得到正确的十进制运算结果。? 2421码加法：先将两个十进制数的2421码按四位二进制数相加；当无仅为并且需要修正时，修正值为+6；当有进位并且需要修正时，修正值为-6；修正过程中，忽略进位的产生。 余3码：对余3码来说，由于每个余3码都“余3”，其和就“余6”。如果不仅为，结果需要减3；如果有进位，进位到高位的“1”在余3码中仅表示十进制数代码中的10，而不是按二进制数运算得到的进位所代表的是16，也就是说少计算了6个数，则需要加6。但是，原本余3码想家的结果“余6”而结果需要减3，而最后的结果就需要加6减3，即需加3。 1.12 完成下列数制的转换。(1010111BCD=（ ）10=（ ）余3码=（ ）2421=（ ）2=（ ）典型Gray 错误原因：典型格雷码和二进制间的转换问题（很少有学生做正确）；转换时将二进制整数部分和小数部分分别按编码规则操作即可。 解：(1010111BCD=（ 57.75）10=10101）余3码=11011011）2421=（111001.11）2=（100101.10）典型Gray 1.20 求下列函数的最小项标准式和最大项标准式。 错误原因：粗心马虎，反复代入公式时不用心 解： 1.22 用卡诺图化简下列各式为最简与或式及最简或与式。 错误原因：此题问题主要集中在第4小题，画卡诺图很多小错误，圈极大圈不准确；不注意审题：“及” 解：F= D+BC+ABC F=（B+C+D）(B+C+D)(A+B+D) 1 d d 1 0 1 0 0 1 0 0 1 d 1 1 1 AB CD 1.23 用代数法或禁止逻辑法将下列函数用最少的与非门实现，并画出逻辑电路图。 错误原因：禁止逻辑法禁止项不会选，代数法不会使用，还有同学选用与门。尽量使用最少的二输入与非门实现而不是用三输入与非门，几乎无全对同学 解：（3）禁止逻辑项选取AB项 需要五个两输入与非门 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1.23 用代数法或禁止逻辑法将下列函数用最少的与非门实现，并画出逻辑电路图。 错误原因：禁止逻辑法禁止项不会选，代数法不会使用。尽量使用最少的二输入与非门实现而不是用三输入与非门，几乎无全对同学 解：（4）F=C(A+B)=CAB=CAB 需要三个两输入与非门 1.24 假设F=WX⊕YZ，又F(A,B,C,D)= (6,7,12,13)，则求W，X，Y，Z与 错误原因：学生直接放弃做题，正确的人不多，其实只要画卡诺图即可推出之间的关系 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 AB CD 解：F=ABC+ABC=B(AC+AC)=B(A⊕C)=BA⊕BC=WX⊕YZ 然后分析W、X、Y、Z与之的关系