现代教育理论第十一章 班 主 任 工 作.pptVIP

第十一章 班 主 任 工 作 第一节 概述 一、班级与班主任 （一）班级[P384] 班级是近现代社会为实施教育，教学工作，对学生进行组织和管理的基本单位。 （二）班主任[P388] 班主任是班级的教育者、管理者、组织者和监护者（身心与安全）。 既有对班级指导管理权，也有责任和义务。 最新链接：教育部2006年6月颁发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 再次强调了班主任工作的意义和职责 中小学班主任 ◆是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者 ◆是中小学思想道德教育的骨干 ◆是沟通家长和社区的桥梁 ◆是实施素质教育的重要力量。 既是一门科学、也是一门艺术。 二、现代社会班主任应具有科学的学生观 （一）学生的品德观 1、要有大海一样宽广的胸怀——容人、容忍 2、要有孙悟空般的火眼金睛——明察秋毫、明辨是非 3、要有父母般的爱心——角色——严父？慈母？ 宽严适度、有爱心、更要严格要求 美国一位中学校长说，如果你对你的学生“像动物一样的看待，他们就会像动物一样的表现”。 （二）学生的学业观 1、期望感——要对每一个学生抱有成才的期望。要能发现身边的爱迪生，要能培育出奇花异草 2、智能感——能体察到学生智能发展的科学性，能指导学生打好基础，培养兴趣，全面发展，发掘潜能，鼓励创新。 如：美国第一任黑人州长罗杰·罗尔斯 （三）学生的个性观[P502] 1、要研究全面和特长之间的关系 2、要研究中学生所表现出来的独立性和反抗性（伽利略精神） 3、要研究学生的心理健康问题，能解决一般心理问题。（马家爵问题） 4、要研究学生的社会适应能力，学会与人交往，不断完善个性。 第二节 组织和培养班集体的工作 一、全面了解和研究学生 集体和个体 二、建立健全班级组织[P391] （一）建立班委会和党、团组织 （二）锻炼和培养班干部[P392] Q. 班干有缺点，班主任应怎样处理？ 三、确定班集体的共同目标[P393] 班集体的目标是一个促进学生全面发展的整体系统，涉及到社会和学校的教育要求，涉及到学生的全面发展，涉及到时间、地点和具体活动的安排。班集体的目标应该有多少？ 四、组织丰富多彩的班会和课外活动[参考P393] 谈谈或回忆参加过的精彩课外活动 五、引导学生自我教育[P394] 提高学生的自我辨别，自我反省，自我约束、自我完善的能力。 六、正确对待班级中的非正式群体[P395] 班级中的非正式群体有三种类型： 积极型的 中间的型 破坏型的 教育策略 1、正确看待（一分为二，利用其积极因素，弱化其消极因素）。 2、区别对待（扶持积极的，争取中间的，转变破坏的）。 3、作好其领袖人物的工作（一是团结，二是教育）。 七、做好个别教育工作[P515] （一）抓好三个层面 1、优秀生（表现为全面优秀 品学兼优 学习优秀） 优等生教育的重点？ 1、增强挫折感教育（王豪 马家爵） 案例：四川遂宁市射洪县曹碑镇中学任校长介绍，王豪绝对是好学生，但就是不爱说话，不擅长与人交际，性格孤僻，这是他找工作的一大障碍；此外，他自小就是在赞扬声中长大,一路平坦一帆风顺，缺乏应付逆境的能力，这也是悲剧产生的一大原因 2、增强集体观念教育 关键是不能一好遮百丑，产生“晕轮效应“；或是产生偏爱、迁就心理。 2、落后生 类型：学业不良 品行不良[399-401] 落后生的教育是当前素质教育改革的重点内容之一，当前的主要教育策略是： （1）增加爱心，克服偏见（不能对对后进生一打、二挤、三歧视） （2）利用优点，克服缺点（善于看到后进生的闪光点） （3）培养兴趣，提高成绩（一般学习差是后进生的主要问题） （4）依靠集体、多方努力（同学关心，家长社会配合） 中等生 （一）中等生的转变趋势对班级有何影响？ （二）教育策略 1、针对特点，加强教育（三类中等生） （1）能力有限的 （2）甘居中游的 （3）思想不稳定，自控能力差的 2、发掘潜力，利用优点 3、创造机会，体验成功 （二）重视两个阶段 1、新生阶段 （1）帮助学生实现三个转变： 角色转变（初中生——高中生）； 新班级的转变（适应新班）； 学习方法的转变（独立思考，适应新难度，迎接新挑战） （2）关注新生三个方面： 学生的知识与能力基础； 学习动机与兴趣的培养； 学习方法与学习能力的指导。 2、毕业生阶段 在防止成绩下降和意外事件发生的前提下，帮助学生正确认识和处理好以下几个方面： （1）认识上达