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1.谈谈如何评价小学体育课教学质量 要评价小学体育课的教学质量，可以从教学态度、教学能力、教学效果、教学改革等四个方面着手，采用同行评价、学生评价、领导评价、自我评价等几种方法进行评价，然后根据《评价体育教学质量》的方法，用打分的方式进行，这四个角度评价得分的均数，就是该教师体育教学质量综合评价的最后得分。 2.在实践中你是如何使用激励管理法来激发学生的学习积极性的？ 在教学中，针对不同程度的学生，我采取不同的方式，充分尊重学生的个性差异。如低年级学习跳短绳时教师可以把学生分成强、中、弱三组。掌握快的学生放在一组对他们提出更高目标。会跳的但跳的不好的放在一组，鼓励他们只要努力练习就可以进入上一层，给他们信心，还要培养他们观察、理解和动手动脑能力，不能让他们觉得自己太差，而要让他们感觉到只要努力就能够上一层。不会跳的放在一组重点指导，发现一点点进步就及时给予肯定，以增加他们的自信心，让他们相信自己，只要努力就能取得好成绩。这样就让每一个学生都能够获得成功的心理体验，精神上产生愉悦感，从而激发了学生的学习积极性。 3.请写出计算“课的某部分的练习密度”和“课的练习密度”的公式。 课的某部分学生的实际练习时间÷课的某部分的时间×100%＝课的某部分的练习密度 学生练习时间÷全课时间×100%＝课的练习密度 4.在处理教材时你是如何确定重点教材？ 体育课的教材重点是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。在确定了教学的主要内容后，确定本课教学的主要技能，然后根据学生的实际情况逐步的分析技能，确定其中学生不容易完成的部分，把它定为重点教材，然后在根据重点教材安排教学内容、方法手段，辅助练习等等。 5.导入技能是一堂课开始或进入新内容时，教师为引起学生注意、激发学习兴趣、强化学习动机、明确学习目的和建立知识间联系而采用的一种教学行为方式。请你说出五种以上的导入技能的类型。 通过复习旧知识的方式导入 利用直观演示的方式导入 运用逻辑推理的方法导入 以讲故事情景的方式导入 从生活实际问题导入