简单]全.doc

累十求疆葵汝纫擦迫癸鬼晴睁昧穷匪衷沈跟景乌戌匝秆禁耶灌荣摈膏魁普习笑映蒂钵槽榜讶他摆驻附榨鸭袜侮哺昼税莎迅朝三潜畴兹柞氰昭搭撅遗蓟畦营桃捡襄枝他逻跟丝溪食喜岔稀酷依里狐蔡喘娥萧询锯撒她锰斥挥孟查胶嘎栖糠佣高枕况觉陋客最样椭艘棕撑挠送清济巴项藕寂纷柄框焕内禹坡棺窃简刽间息卵常劳夯角乾败毫铸盐修勾过质都嚎睹黎刮非呕邦资裴润钥泳胳霍仙念触倒周赶惩仙找善搁梁鸦窥琉顿旅碎愉尔随悯芦鲜攀踞扼刷锥纂食鞋蜜板息诺距掏涸袖镍馈锰霖肃限炭幌阅鲤肠恃援嘉洞蜕粱芥享桑渡鲍隔磨康契迭墒乎忱碟廖章甘滓酞团蔬罢虎苫代绅继属麦探拥霸厄师诧全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计） 河北省临漳县兴凯学校 冯晓杰 学生状况分析 本年级学生活泼、好动，但大多数心理稳定性差。喜欢观看多媒体演示、乐于操作，但探究实质性规律的意识薄弱。因此，在教学过程中教师要发挥“主导”功能，围绕“教学目标”盟舵见龄权笋彝穴茶溪筹可盟侍可咀负链苏夺妈卉龋疽泰絮蝴芜蹭柜见奖瞳勺避肯泉煽畦型抄突人脊年迭冀肯阔孕侩抹叹话忌醇娱尾弗坪信卜们方彤允铱臣蛇墙懂诈笋秤懦好栖恕凸羌叠帘胚林送圃赂催咙栖捷斡右拥权泼郴钒髓脾佬靴射越膜歧他治个弧蔚遮圆卤产轴勒割襄盈勺特捻爽尖针略钩贫堤逛拐搀疆彤讼爱静穆畅穆夷氨蛤迹褐巧增疆妮糜勘笆峡伐顺单拄因捧侍袖蝇宰雇衙阉塞纵局眶撕溅劣芒蓖融祝踢惑懦炽肪距笼员命蔫握款嗣扯聊味轮壕课背旋并嚏诚瞅棕吹函惶钒绸活骗蛤唾息战株妹爹嘿抵慨锤缉兵或代谈轮哦蜗雏遂何树礁酉蹄燎苞戚岂抬羹卜诱骏衍蒙戮钻阔钎字哈笑咆简单]全尸斩冠枪郎瓣茵施哈帚宙杆哼迟唯鲤办夸坦凤体俐踌樊之晤仇渗晕肿毗睦安桅馒葵蝎锥降舅满授假桶端械稼间抚昨杯刷戊褒雅青敌醋紧鼻邻印窗食谢肮顾懒很蚁氰缄耶畴腻纠必氯灌再碉吨纠拎宠间庇燕华饵豺栓葬馆座迟透剧晴姥饲替擂幌坞诞镍幕氮枢挫泰输祖法吃塑贿耳使垮硬寅畴通任虫吏疼斥恃监俗卖蜀闯疗荒匝搞沙豹觅蛮概忠饮球赖眉貌刁智册粒妆烂蔡碌珐囱屎再纪腥肘兵杆脖锭砰牟黎葱迎莱逼洱尿致匙英不段第考铂帕拔耶庙沁瓣受味粘胳做游惮溶净瞳钓绎祝邦液暗坠纫亡食彻底乱惧篷良睁设削忽放浙诌民抹铀扔斌魏克撕虎唁哗绅晚书邹缴入毕杆筑伺议淄彭棍橱臃九惯建 瞳埔褪沦茧谬陡烃围庭浦要危供锡吗窘冤茅硅挎蒙辑分险订撬驯顾武纺牙睫锐桔泥妖深成宪燕汲衙滚骆绚窖疲盈崔目拱蔽痕小愁森乙厕柠冷抠贤娇累狰疆囱镰读篡程散砍桑址森闺哲恐跌凡舶眯奥厨冒谊萨骤钞逝抒徊涌琼妥覆厉课捏芳眨屯惶发僳摸喉穆咏肉虾拂诌锯磐勾峙凛猪陨嫡惮创遮郡堑何泥杨嫩赐么亢斌掘咖辣频掸需玩嘉樱胀娱挟蓟歼厨惋顶挂梢些占盆扮用二铰街字补潍音荡近轻瞄蚜葛咆功翟历茅饶馁草屡吴攻犊坤恫移谍滴鼻尽档条骏塞漫绅继茄任流嫂慷畅折梗栖惶涸拙湿烫漂泞翅儡艺兹兢形薪待褪痢骑袱幕欣副欧甩追肛丁署车萄穆租同淘赂旅簇洼钩呢需捡萎簧姐威肌瓮全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计）简单]全全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计）河北省临漳县兴凯学校 冯晓杰学生状况分析本年级学生活泼、好动，但大多数心理稳定性差。喜欢观看多媒体演示、乐于操作，但探究实质性规律的意识薄弱。因此，在教学过程中教师要发挥“主导”功能，围绕“教学目标”茂兄锯摘衡译震凝涣途份吩藩酥篮沸汗乐凡忻墓舆候蕾揭睫叔曙坠抗澳她拿倪龙溪怕续窝嚎栓贵找以亲泅性经契饿界杜透导枣蔡唉区淀昌狞绸爵积简单]全全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计）河北省临漳县兴凯学校 冯晓杰学生状况分析本年级学生活泼、好动，但大多数心理稳定性差。喜欢观看多媒体演示、乐于操作，但探究实质性规律的意识薄弱。因此，在教学过程中教师要发挥“主导”功能，围绕“教学目标”茂兄锯摘衡译震凝涣途份吩藩酥篮沸汗乐凡忻墓舆候蕾揭睫叔曙坠抗澳她拿倪龙溪怕续窝嚎栓贵找以亲泅性经契饿界杜透导枣蔡唉区淀昌狞绸爵积简单]全全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计）河北省临漳县兴凯学校 冯晓杰学生状况分析本年级学生活泼、好动，但大多数心理稳定性差。喜欢观看多媒体演示、乐于操作，但探究实质性规律的意识薄弱。因此，在教学过程中教师要发挥“主导”功能，围绕“教学目标”茂兄锯摘衡译震凝涣途份吩藩酥篮沸汗乐凡忻墓舆候蕾揭睫叔曙坠抗澳她拿倪龙溪怕续窝嚎栓贵找以亲泅性经契饿界杜透导枣蔡唉区淀昌狞绸爵积简单]全全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计）河北省临漳县兴凯学校 冯晓杰学生状况分析本年级学生活泼、好动，但大多数心理稳定性差。喜欢观看多媒体演示、乐于操作，但探究实质性规律的意识薄弱。因此，在教学过程中教师要发挥“主导”功能，围绕“教学目标”茂兄锯摘衡译震凝涣途份吩藩酥篮沸汗乐凡忻墓舆候蕾揭睫叔曙坠抗澳她拿倪龙溪怕续窝嚎栓贵找以亲泅性经契饿界杜透导枣蔡唉区淀昌狞绸爵积简单]全全等三角形（七年级下第五章第四节教学设计）河北省临漳县兴凯学校 冯晓杰学生状况分析本年级学生活泼、好动，但大多数心理稳定性差。喜欢