电荷极其守恒定律导学案.docx

高二物理导学案第1节　电荷及其守恒定律自主学习 课前预习·感悟新知教材梳理一、电荷　　阅读教材第2～3页内容,知道两种电荷、原子的组成;大致了解感应起电的过程.1.两种电荷:自然界中的电荷只有.(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带;(2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带.2.物质的微观结构(1)原子组成(2)原子电性:原子核的正电荷的数量与核外电子的负电荷的数量,整个原子对外界较远的位置表现为.3.三种起电方式(1)摩擦起电:当两个物体互相摩擦时,一些束缚得不紧的往往从一个物体转移到另一个物体,于是原来电中性的物体由于得到电子而带电,失去电子的物体则带电.(2)感应起电①静电感应:当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使导体靠近带电体的一端带电荷,远离带电体的一端带电荷的现象.②感应起电:利用静电感应使金属导体带电的过程.(3)接触起电:不带电的物体与带电的物体接触,能使不带电的物体带上同种电荷.两个完全相同的物体接触后,会使电荷量均分.议一议 在我国北方的冬天,天气干燥,当脱掉外衣后再去摸金属门把手时,常常会被电击,这是为什么?二、电荷守恒定律　　阅读教材第4页“电荷守恒定律”部分,大致说出电荷守恒定律的内容.1.表述一:电荷既不会,也不会,它只能从一个物体转移到,或者从物体的一部分转移到;在转移过程中,电荷的保持不变.2.表述二:一个与外界没有交换的系统,电荷的保持不变.想一想 教材第3页图1.1-1中,感应起电的导体A与导体B中电荷的数量是否相等?三、电荷量　　阅读教材第4页“元电荷”部分,了解电荷量、元电荷、比荷等概念.1.电荷量:电荷的叫电荷量.国际单位是库仑,简称库,用表示.2.元电荷:的电荷量叫做元电荷,用e表示.e=.最早由美国物理学家测得.?3.电荷量的不连续性:所有带电体的电荷量或者等于e,或者是e的整数倍,这就是说电荷量是不能的物理量.4.电子的比荷:电子的与电子的质量me之比.想一想 电子的电荷就是元电荷吗?为什么?自主检测1.思考判断(1)通过摩擦带电的两个物体必然带等量异种电荷.(　　)(2)发生静电感应现象时,导体靠近带正电的物体的一端带负电荷.(　　)(3)近代物理实验发现,在一定条件下,带电粒子可以产生和湮灭,故在一定条件下,电荷守恒定律不成立.(　　)(4)所有带电体的电荷量或者等于元电荷,或者是元电荷的整数倍.(　　)2.(2016安徽师范大学附中期中)关于起电,下列说法正确的是(　 　)A.摩擦起电是电荷的转移B.接触起电可能是产生电荷的过程C.感应起电时,由于带电体和被感应导体不接触,所以一定是产生了电荷D.摩擦起电和感应起电都可能是创造了电荷3.下列关于元电荷的说法正确的是(　 　)A.元电荷实质上是指质子和电子本身B.一个带电体的电荷量为元电荷的303.5倍C.元电荷是最小的电荷量D.元电荷有正负之分4.有A,B两个物体经摩擦后,使B带上了2.4×10-6C的正电荷,则此过程中有　　　　个电子发生了转移,是由　　　　向　　　　转移的.?5.两个带有等量异种电荷的金属球接触后会发生电荷中和,即不显电性了.这是否违背了电荷守恒定律?为什么?课堂探究 核心导学·要点探究要点一 三种起电方式【问题导引】感应起电的操作过程(1)步骤一:使带电体C(如带正电)靠近接触的两导体A,B,如图所示.为什么导体A会带上负电荷、导体B会带上正电荷?(2)步骤二:保持C不动,用绝缘工具分开A,B,如图所示.该步骤有什么意义?【要点归纳】1.本质:物质的三种起电方式都不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到了另一个物体,或者从物体的一部分转移到了另一部分,这三种起电方式的本质都是电荷的转移,电荷总量保持不变.2.感应起电的判断方法(1)带电体靠近导体时,导体上靠近带电体的一端感应出与带电体性质不同的电荷,远离带电体的一端感应出与带电体性质相同的电荷.(2)接地的某导体与地球组成一个新导体,在感应起电时该导体为近带电体端,感应出与带电体不同性质的电荷,地球为远带电体端,感应出与带电体性质相同的电荷.【例1】 (多选)如图所示,A,B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体,起初它们不带电,在它们的下部贴有金属箔片,C是带正电的小球,下列说法正确的是(　 　)A.把C移近导体A时,A,B上的金属箔片都张开B.把C移近导体A,先把A,B分开,然后移走C,A,B上的金属箔片仍张开C.先把C移走,再把A,B分开,A,B上的金属箔片仍张开D.先把A,B分开,再把C移走,然后重新让A,B接触,A上的金属箔片张开,而B上的金属箔片闭合误区警示 感应起电与摩擦起电的不同(1)感应起电只适用于导体,绝缘体的电子因不能自由移