初中语文人教版七年级上《贝壳》ppt课件.ppt

美丽的贝壳 席慕蓉，------------作家、画家，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔明安旗，所著有诗集《七里香》《无怨的青春 》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味 》等。 2、作者从贝壳的居所中得到了什么启示？ ２、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 作者希望自己像贝壳一样，用精致、仔细、一丝不苟塑造执着而美丽的人生。 比较两篇散文的相同之处和不同之处。 相同之处：1、都是由细小的“物”引发对生命的感悟。 2、对生命的态度，积极，认真。 3、物的描写细致入微。 不同之处：1、《蝉》是先抑后扬，对生命意义没直接表白，《贝壳》是直入主题，明确提出自己的想法。 2、《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对好好活着；《贝壳》则是要自己做事得更仔细、更细致、更加一丝不苟。 收敛 脆弱 颤动 断续　　　宽恕 卑微 零落 一丝不苟 色泽 响彻 聒聒 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基 / 　　附： 　　　　一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。　　孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 　　　　但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 　　　　他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。 　　　　孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 　　　　“这是什么东西？” 　　　　“这是珍珠！嗨，多希罕的一颗大珍珠！” 　　　　“珍珠？这是哪来的呢？” 　　　　“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 　　　　孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——贾平凹《一只贝》 教学反思：本文是两篇富含哲理性的小短文。在教学过程中学生对于基本内容的理解和把握，做到了要求，但由于学生对生活阅历和词汇积累不够，最后升华感悟的时候，没有很多人参与进来，导致后半节课有些呆板，这点需要认真考虑，在以后的教学中能有所突破。