大班 第6周教学计划.doc

日教育计划安排表 周二 目标 环境、材料 内容、形式、观察及指导重点 观察记录与效果分析 能够按照六步洗手法洗手，并且知道节约用水。 1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。 2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。 室内环境 配乐散文、flash课件 图片 彩色平衡 娃娃城 生活活动:洗手环节 指导幼儿洗手的正确方法，以及不浪费水。 语言：桃树下的小白兔1、，引出故事题目。 教师有表情地朗诵故事。 2、出示背景图，帮助幼儿理解熟悉故事内容。 （1）小白兔住在哪儿，那是个什么地方？ （2）小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？ （3） 小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用? （4）后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？ 3、听故事感受故事的优美意境并自由地跟着学讲对话。 4、讨论： （1）你喜欢小白兔吗？为什么？ （2 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？ 周三 目 标 环境与材料 教 育 过 程 效 果 分 析 能安静进餐，并遵守进餐的规则。 1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。 2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。 周四 目 标 环境与材料 教 育 过 程 效 果 分 析 能够随渴随喝。 1. 能熟练掌握田字格的空间方位和名称。 2. 能准确地在田字格的不同方位画出图案。 3. 愿意参加游戏活动，感受在田字格书写的乐趣。 能够说出自己知道的词语 掌握跨跳动作，活动中保持身体的平衡。 室内环境 此内容在“田字格房间的小客人”活动后进行；教师自编“调皮小地鼠”故事情节贯穿整个活动过程。 “捉地鼠”ppt（或地鼠图片和放大的田字格挂图），田字格纸人手一份，铅笔或彩笔若干。 八角积木、拱形门、扭扭车、轮胎 生活活动：指导孩子注意多饮水，做到随渴随喝。 活动：趣味田字格游戏 活动过程： 1. 以游戏情境激发幼儿活动的兴趣，巩固对田字格的空间方位和名称认识。 出示田字格房间图，用左上格、左下格、右上格、右下格等进行表述介绍小地鼠的家，帮助幼儿回忆关于田字格的相关认识，巩固幼儿对田字格的空间方位和名称认识。 2. 游戏“调皮的小地鼠”，进一步熟练掌握田字格的空间方位和名称。 以帮助地鼠妈妈寻找在田字格房间到处跑的小地鼠为内容情境，引导幼儿在寻找小地鼠的过程中用左上格、左下格、右上格、右下格进行表述。在此过程中，教师可有意加快速度，帮助幼儿进一步熟练掌握田字格的空间方位和名称。 3. 游戏“快快找到它”， 准确快速地找出田字格不同方位和名称。 幼儿每人一张田字格纸，以找到小地鼠为内容情境，随教师指令在田字格纸上相应位置快速准确地画出图案（如“圈上横中线”、“在左上格做一个小标记”等）。 对于又快又准确的幼儿教师给予奖励。从而熟练掌握田字格的空间方位和结构名称，准确地在田字格的不同方位画出图案。 活动延伸： 尝试听写游戏，教师或家长运用语言指导提示幼儿在不同的田字格位置内尝试写画游戏。 室内活动： 1智力竞猜 2、词语接龙 户外活动： （1）集中活动：有趣的积木：指导孩子们练习跨跳及控制大肌肉平衡动作的能力 （2）大灰狼和小白兔 分散活动：扭扭车、轮胎 日教育计划安排表 周五 目标 环境材料 教育内容 效果分析 能够安静的午睡。 1.知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。 2.初步了解节约用水的主要方法。 能够大胆讲述自己理解的故事。 能够掌握跨跳的动作。 摇篮曲 课件 室内环境 跨栏、球 生活活动：午睡： 指导幼儿安静午睡，并保持右侧卧的姿势。双床前都能够主动的如厕。 社会活动：节约用水 活动重点：初步了解节约用水的主要方法。 活动过程： 1.观看课件(全国缺水) 提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？ 教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？ 2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》 提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。 3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？ 小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲