辽宁本溪满族自治县高级中学高中物理《4.1-4.2探究感应电流产生的条件》教案 新人教版选修3-2.docVIP

课题 §4.1-4. 2 探究感应电流产生的条件 设计教师 授课教师 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 一、知识与能力 二、过程与方法 经历各种实验现象，学会通过现象，分析、归纳事物的本质特征的科学思想方法。认识实验观察能力和逻辑思维能力在科学探究过程中的重要作用。 三、情感态度与价值观 培养学生热爱科学实验，追求真理、求真务实的高尚科学品质。热爱物理知识的学习。 重点 难点 【教学重点】探究感应电流产生的条件。 【教学难点】理解磁通量的变化。 教法 讨论法、探究法、试验法、练习法 教具 PPT演示文稿 教学过程设计 教材处理 师生活动 复习提问 教师问：什么叫磁通量？它是如何定义的？公式是怎样的？通常情况下如何表示？ 学生答：（1）定义：穿过闭合回路磁感线的条数，用 Φ 表示。磁通量就是表示穿过这个面的 磁感线的条数 。 （2）公式： Φ=BS （3）单位： Wb 1wb= 1 T·m2 教学过程设计 教材处理 师生活动 新课学习 “科学技术是第一生产力。”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源