辽宁本溪满族自治县高级中学高中物理《4.3楞次定律》教案 新人教版选修3-2.docVIP

课题 §4.3　楞次定律 设计教师 授课教师 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 一、知识与能力 3.掌握右手定则认识它是楞次定律的一种表现形式。 二、过程与方法 1体会楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表达能力。 三、情感态度与价值观 感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。 重点 难点 【教学重点】楞次定律、右手定则 【教学难点】运用定律做题 教法 讨论法、探究法、试验法、练习法 教具 PPT演示文稿 教学过程设计 教材处理 师生活动 新课引入 教师问：感应电流产生的条件 学生答：1、闭合回路2、磁通量发生变化 教师：感应电流的方向将如何判断我们这节课将解决这个问题。 新课讲授 实验内容：研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。 学生探究：研究感应电流的方向 （1）、探究目标：找这两个磁场的方向关系的规律。 （2）、探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。 教学过程设计 教材处理 师生活动 （3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） （4）、探究过程 结合学案上的表格内容，讨论条形磁铁N极插入还是拔出；S极插入还是拔出；磁铁静止在螺线管里，静止在螺线管上面等情况讨论分析原磁场方向，磁通量变化