辽宁本溪市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现教案 新人教版必修3.docVIP

植物生长素的发现 时间 11月7日 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 1.概述植物生长素的发现过程。 2.体验发现生长素的过程和方法。 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。重点生长素的发现过程难点（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。P46这幅图，想到了什么诗词？ “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” （1）“红杏出墙”说明外面的世界很精彩…那请同学们继续观察讨论，是外界什么诱惑使这“红杏”探出脑袋，向外张望？ （2）请同学们分组讨论P46彩图右边的问题探讨？ 一、自主学习： 一、生长素的发现过程 达尔文的实验 （1）发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 （2）进行实验： ①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。 ②条件：单侧光照射。 ③操作及现象 实验① 实验② 处理： 保留尖端 处理：去掉顶尖 观察图片，联系诗歌 以成语提高学生的学习兴趣；创设问题情景，引出新课 （3）非极性运输：成熟组织中 4、运输方式：主动运输 二、合作探究、答疑解惑： 1、如何设计实验证明单侧光引起了生长素的横向运输，而不是将生长素分解了？ 2、这节内容我们分析了单侧光影响生长素的分布不均匀，引起了植物的向光生长。你认为影响生长素分布的因素还有哪些？如何设