如何让孩子学习更专注.pptVIP

怎么还不下课？一会出去打会儿篮球 * 游戏好精彩， * 薯片好好吃 * 好困呀 * 哎呀，做了个好梦 * 该主动和他和好吗？ * 太难了！ * 太简单了，真没意思 * * 一心一意 * 一丝不苟，专心致志 * 影响孩子注意力的因素： 1、生理因素：因大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，引起自控能力差。这种情况可进行感统训练得以改善或随着年龄的增长，大多孩子会慢慢改善。 2、病理因素：轻微脑组织损害、可引发多动症；神经功能异常可引发儿童抽动症，如：刻板式眨眼、皱眉等，也常伴有注意力不集中。这些情况需要到医院治疗才能改善。 3、饮食和环境因素：糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响注意力。此外，微量元素含量也影响注意力。如：环境污染造成血液中铅含量过高；父母本身注意力有问题。 * 各种能力是否已经成熟锻炼好了 * * 发展心理学 * 身体系统和大脑的发展需要用睡眠来休息，来成长发展 * 每天运动一小时，持续的 * 一位妈妈写了好长的留言：王博士您好！我儿子现在三年级，自从上小学以来我发现他好像变了一个人一样对学习不感兴趣，有种厌学的感觉，上课不集中，做作业总是慢吞吞的，屁股总坐不稳，一会儿喝水一会儿小便，反正就是很忙的，做事情总是丢三落四，没有一个好习惯，不知三年级了还有没有希望再把习惯改过来？我听别人说过现在这么大了不能改了，其实我儿子小时候挺好的，在幼儿园就认识好多好多字了，在其他方面我儿子挺乖的，他的为人属于胆小，忠厚老实，可能我小时候对他要求太高，老是骂他的原因吧，还请博士给我指教，谢谢！ 　　 　　这位妈妈已经认识到“老骂孩子”是错误的，因为会把孩子的兴趣、自信心、上进心后给骂掉的。 　　 　　不过，我要指出的是，这位妈妈的错误不仅仅是骂多了，也不仅仅是对孩子要求太高，而是要求的方向偏了。在幼儿园、在上小学前，并不是要让孩子认多少字、会数多少数、会算加减法，这一些知识如果在学前就教孩子，让孩子都会了，等到孩子上学后上课时，孩子就会觉得“这是我会的，太简单了”，就会对学校、对老师、对上课没有好奇心、没有兴趣，就会不听、就会讲话、做小动作、分心、走神、开小差。久而久之，不良的学习习惯就养成了，听课能力、理解能力、做作业的速度等等就会落后，在学习上没有成就感，慢慢地就会产生厌学心理。所以在上小学前过多地教孩子一年级的知识，不仅没有用，而且可能是害了孩子。 　　 　　学前儿童，尤其是大班的儿童，家长应该重点培养孩子坐得住、专心听、专心看、专心做一件事的注意力等基本学习能力和学习习惯。这些学习能力和学习习惯培养好了，孩子上小学后就能适应小学的课堂教学，就能独立学习独立完成作业和考试，进入一种学习的良性循环，就能不用家长操心地取得好成绩。 　　 　　如果家长在一、二、三、四、······等各年级发现孩子学习习惯不好、不能专心听课、专心做作业，就要及时训练培养孩子的注意力和学习习惯，因为这是根本学习能力，这样能够从根本上解决问题。注意力好习惯的训练与培养，在那个年龄段都可以，只是越早效果越好受益越大。一、二、三、四······小学初中各年级都能训练，都会有效果。 * 讲师质量的好坏，关乎组织事业的兴衰。 讲师是组织中领导者和领袖的发源地。 乐学 成因（年龄因素） 孩子的入学年龄 户口年龄--自然年龄 生理年龄--生理成熟度 心理年龄--心理成熟度 入学成熟水平的能力要求 视知觉能力 听知觉能力 运动协调能力 知觉转换能力 数学准备能力 语言沟通能力 学习品质能力 社会适应能力 学生发展存在个体差异 1、先天(遗传、孕期、出生) 2、环境 3、教育 4、主观能动性 原因分析一：家庭教育 家庭教育 过度呵护 严厉专横 情绪传播 负面强化 建议方法 适当肯定 尊重孩子 自我调节 正面强化 生活习惯 饮食不当 睡眠不足 沉溺电视 缺乏锻炼 建议方法 调整饮食 作息时间 游戏替代 户外活动 原因分析二：生活习惯 儿童注意力的稳定性持续时间为： 3岁以下幼儿能集中注意3到5分； 3―4岁幼儿能集中注意6－10分钟； 　　 5―6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟； 　　 7－10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟； 　　10－12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟； 　　12岁以上能超过30分钟。 第一阶段（4--5岁）： 4--5岁的孩子的注意力处于基础性训练期，主要培养孩子眼看、耳听、脑想、口说、手做的能力，促进孩子眼耳脑口手各个器官的协调发展，为孩子学习一切只是打好坚实的基础。 第二阶段（5--6岁）： 5--6岁的孩子面临幼小