北师大版七级下激素调节教学设计.docVIP

北师大版七年级下激素调节教学设计 教学目标： 1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 教 具： “人体主要的内分泌腺”挂图 教学重点： 1、说出甲状腺激素的功能及过多、过少的病症 2、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 教学难点： 完成“糖尿病的发病率”调查 教学过程： 一、 情况引入 1、导语：人体是一个统一的整体，主要有哪些系统组成的 2、出示： “人体主要的内分泌腺”挂图 二、 教学过程 (一)人体主要内分泌腺(引导学生看图、看书得出) 1、人体内分泌腺的名称和位置(由学生回答) 2、 (适当拓展，教者交代)人体还有外分泌腺 (二)甲状腺激素的调节作用 1、由学生搜集了解什么是甲状腺病症(课前布置) 2、利用蝌蚪和蛙的图片展现给学生 3、什么激素是人体最大的内分泌腺，他的所在? (由学生回答) 4、讨论：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 5、班级交流 6、观察实验过程中结论表 后肢长出的平均时间(天) 前肢长出的平均时间(天) 尾部脱落的平均 时间(天) 尾部落时的平均体长(cm) 甲组 4 7 26 0.7 乙组 5 9 37 1.3 7、小结：甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。 (三)胰岛素的调节作用 1、讲述胰岛素的作用和糖尿病的产生原因 2、调查探究(课前布置) (1)学生4人一组，交流课前调查每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位 长辈是否患有糖尿病? (2)全班由2位同学总负责对各组进行汇总(男女各一名) (3)根据调查结果，计算糖尿病的发病率 (4)学生小结：A有关糖尿病的资料；B提出预防糖尿病的措施 三、 课堂练习 (一)思辨题 下列描述是否正确，说明判断的理由 1、人体缺碘，甲状腺激素的合成减少，甲状腺因此而逐渐萎缩 2、胰腺既能分泌消化液，又能分泌胰岛素 3、甲状腺激素分泌过多，人体的代谢增强，人体的适应性也增强 (二)采用绘图的方式，在图中注明人体的主要内分泌腺 (三)师生交流纠偏 四、 总结 通过本节学习，我们掌握内分泌系统的位置， 甲状腺激素的主要功能以及糖尿病的致病原因、症状和防治措施等。市场上所售的食盐加了碘，你能分析原因吗？ 全 品中考网 欢迎下载资料：QQ 1253608268 群号：3634092 家校圈： / 资料免费下载