学龄前-青春期06.ppt

* 第八章 学龄前期与学龄期 厦门华厦学院 社区康复 第一节 学龄前期 学龄前期（preschool period）是指3周岁后到入小学前(6～7岁)的时期。 1．呼吸系统 呼吸频率较快，为图方便张口呼吸。 ——易引起呼吸道感染（感冒） 2. 泌尿系统 排尿次数多，控制差。——尿床、尿裤子。 排尿控制：膀胱括约肌+脊髓神经+大脑中枢神经 （一）生理发育特点 3．神经系统 神经系统重量增加；神经细胞的树突和轴突数量仍继续增加以及“修剪”、髓鞘化。 3岁儿童踢球或拿东西时可能左右都常用, 6岁时则基本定型； 学龄前期儿童睡眠时间有一定规律性，平均每日睡眠时间随年龄增加而逐渐减少； 7岁时连发育最晚的额叶也基本成熟。这就为学龄前期智力活动的迅速发育和接受教育提供了可能。 （一）生理发育特点 4．运动系统 学龄前期儿童身高每年平均增长5～7cm，体重每年增长2～2.5kg。此期儿童的骨骼硬度较小，弹性非常大，可塑性强。学龄前期跑、跳十分熟练，但手的动作笨拙。 （一）生理发育特点 （一）生理发育特点 5．免疫系统 学龄前期儿童对温度的调节能力较差，冷热变化较快的时候易发生着凉和中暑，因此要特别注意增减衣物。 血细胞方面嗜中性粒细胞较少，机体免疫力较差，易感染各种疾病。 （四）认知发育 1.感知觉 儿童最先发育的是视觉、听觉和触觉，空间知觉与时间知觉发育较晚。 3.注意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，包括有意注意和无意注意。 （四）认知发育 二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题 （一）心理发育的影响因素 1.自身因素 残疾与慢性病——羞辱、孤立、窘迫、自卑、困惑。 成熟度与智能——父母期望高，产生挫折感； ——智力发育早，对幼儿园产生厌倦。 （一）心理发育的影响因素 2.家庭因素 经济情况 父母婚姻状况 家庭成员健康情况 母亲怀孕期间情绪、健康等产生的深远影响 父母的榜样作用 二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题 （一）心理发育的影响因素 3.教育因素 专断型 放任型 权威型 忽视型 民主型 二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题 （二）心理卫生问题 1.遗尿症 5岁以上的孩子仍发生不随意遗尿。 病因：原发、继发。 继发性遗尿：糖尿病？尿崩症？感染？畸形.... 临床表现：多在夜间睡眠中遗尿。 难唤醒，不能自控排尿。 抓身挠头，东站西走，不知所措 多动，记忆力差，羞怯、自卑、孤独。 治疗：规律生活作息，晚餐少甜食、饮水。 家长应鼓励孩子，切勿责怪惩罚孩子。 适当使用抗利尿药物治疗。 （二）心理卫生问题 2.儿童擦腿综合征 入睡前或睡醒后发作，通过摩擦大腿引起兴奋。 病因：局部刺激、心理因素... 临床表现：爱坐硬物、椅角... 治疗：及早发现，转移注意， 按时作息，注意卫生。 三、心理发育的指导 1．感受家庭温暖，培养良好性格。 2．利用游戏等方法，培养广泛的兴趣。 3．减轻压力，耐心教育。 4．培养良好的卫生习惯和优良的道德品质。 5．学龄前期儿童性教育的指导。 第二节 学龄期 学龄期（school childhood），又称儿童期，指从入学起（约满6～7岁）到12周岁进入青春期前的时期，也是小学阶段的时期。 （二）心理卫生问题 1.注意缺陷多动障碍（多动症） 不同于顽皮——不分时间场合乱动，不知危险 临床表现：活动过度、注意力