汉语拼音4、d、t、n、l.doc

【授课课题】 汉 语 拼 音4、d t n l 【教学目标】 知识目标 学会声母d、t、n、l，能够读准音、认清形，并能正确书写。 能力目标 能准确拼读声母d、t、n、l与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法 情感态度 喜爱中国古代神话传说中的人物。 【教学重点、难点】 1、学会d、t、n、l的音和形，并能正确书写。 2、熟练拼读音节。 教学准备：拼音卡片、四线三格小黑板、挂图、黑板卡片 【教学安排】三课时 第一课时1、学会声母d、t ，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读声母d、t 与单韵母组成的音节。 第二课时1、学会声母 n、l，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读声母 n、l与单韵母组成的音节。 第三课时1、复习巩固d、t、n、l以及与单韵母组成的音节。 2、继续学习带调音节的拼读方法。 【教学过程】 第 一 课 时 复习检查。 抽读声母卡片。 拼读音节。 看情境图，学儿歌。 1、看情境图： 同学们，今天这节课我们接着学习声母，请大家看挂图，这图上的画你们一定很熟悉，是谁呀？（哪吒和孙悟空） 你们猜哪吒看见孙悟空会说什么？ ——这个老孙真厉害。我一定和他较量到底。 在这场战斗要结束时，哪吒说了一句什么话你们谁知道？ ——他的本领特别大。 边讲边指出今天要学的声母。 2、学语境歌： 悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 教学声母d和t 1、教学声母d的读音。 和“他的本领特别大”的“的”发音相同。发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，自然发音。 领读，齐读，指名读。 注意声母的发音是又轻又短的。 开火车读。 看图，找出相似的地方。 顺口溜：座钟笔筒，d，d，d。 左下半圆，d，d，d。 2、教学声母d的书写。 回忆：d跟我们以前学的哪个声母很像呢？（b）它们又有什么区别呢？ 分析：d的家在哪里？（中格和上格）共有几笔？先写什么后写什么？写 在中格中的半圆要做到顶天立地！ 教师范写，学生书空。 指导描红、仿影、临写。 3、教学声母t的读音。 把“他的本领特别大”的“特”改成第一声。发t的方法跟d大体一样， 只是冲出的气流强些。 领读，齐读，指名读。 同桌合作读。 4、教学声母t的书写。 观察图画，说说怎样借助图画记忆。 顺口溜：时装模特，t，t，t。 分析：t的家在哪里？（中格和上格）t有几笔，先写什么，后写什么？注 意t的弯往右边弯。 教师范写，学生书空。 指导描红、仿影、临写。 学生完成《习字册》。 教学d、t与a、e、u相拼的音节。 1、出示： a da a ta d e de t e te u du u tu 2、领读，跟读，指读。 3、开火车读。 4、指名读出它们的四声，并且结合生活组词。 布置作业： 1、正确、熟练地认读声母并拼读音节。 2、在《习字册》上写d、t。 第 二 课 时 复习 复习声母。 练习拼读音节。 a da a ta d e de t e te u du u tu 教学声母n和l 教学声母n的读音。 “哪吒”的“哪”改成第一声。发n时，舌尖抵住上齿龈。 领读，齐读，指名读。 n是鼻音，如果你捏住鼻子还能发出声的话，说明你发音有错误。 学生自己练读，同桌相互纠正。 开火车读。 教学声母n的书写。 看图，找出相似的地方。 顺口溜：哪吒出关，n，n，n。 回忆：n跟我们以前学过的哪个声母很像？（m）它们有哪些区别？（半个m字） 自学书写方法，书空。 指导描红、仿影、临写。 学生完成《习字册》。 教学声母l的读音。 “悟空乐得笑哈哈”的“乐”改成第一声。 领读，齐读，指名读。 针对n、l不分的学生进行个别指导。 教学声母l的书写。 你怎么记住l呢？ 顺口溜：一根小棒，l，l，l 。 书空。l的家在哪里？（上格和中格） 指导描红、仿影、临写。 学生完成《习字册》。 教学n、l与a、e、i相拼的音节。 出示： a na a la n e ne l e le i ni i li 领读，跟读