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广告设计 Advertising Design 第二章 广告的分类 （以传播方式对广告进行分类研究） 教学目标 学习目标与目的 知识回顾 启发性思考与知识导入 讲授新课 课堂小结 教学目标 本节课属于《广告设计》课程的基础部分，通过学习本节课程，对广告的类型有了初步的了解，学习广告设计课程的目的在于研究广告以及现代广告的发展状况，对广告进行优化创新。 强调课程的重要性 引起学生对课程知识的关注度 将课程学习与实际应用联系到一起 课程内容 广告设计是以加强销售为目的所做的设计。也就是奠基在广告学与设计上面，来替产品，品牌，活动等等做广告。最早的广告设计是早期报纸的小布告栏，也就是以平面设计的形式出来的。用一些特殊的操作来处理一些已经数字化的图像的过程；它是集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合内容。是一种工作或职业，是一种具有美感、使用与纪念功能的造形活动。 学什么？ 学习目标 《广告设计》课程是艺术设计、新闻传媒等相关专业的学习中非常重要的课程之一，跟现代生活与科技信息发展有着密切的联系。 本节课程主要是通过讲授，通过多个案例分析，认识到广告传播的概念以及广告的分类，并了解各类型广告在我国及世界的发展现状，通过掌握现有知识，对广告设计进行发展和创新。 为什么而学？ 知识回顾 广告的概念 广告，即广而告之之意。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段，广告有广义和狭义之分。广义广告包括非经济广告和经济广告，非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。 承前启后 启发性思考 启发性思考：我们的一天（让学生想想对一天生活所看到的广告，启发学生对广告的关注与思考） 1、早上起床刷牙、吃早餐（报纸广告、电视广告） 2、上学/上班路上（候车亭广告、路牌广告） 3、中午吃饭（宣传单、招贴、网络广告） 4、下午茶（宣传单、招贴、网络广告） 5、下午放学、下班（霓虹灯） 引导学生思考、提问学生 启发性思考 结论： 在我们的生活中，广告无处不在，在经济快速发展的条件下，广告的发展也越来越快，而广告发展的前景是不可估量的。 使学生对广告加强关注，并对课程产生一定的兴趣。 知识点导入 广告无处不在，我们的生活中广告是随处可见的，但是广告的传播需要载体，也就是需要不同的传播形式 广告的载体不同，具体的广告设计的要求也不一样 以“传播方式”作为广告分类的依据，可以将广告的范围细化，从而更容易地了解广告 通过导入，让学生思考以下几点，并带着问题去学习知识： “为什么要这样去将广告分类？” “广告的传播方式不同，会有什么样的区别？” “不同类型的广告，会有不同的设计要求” “面对的消费者不一样，所选择的传播方式也不一样” 设计意图：将“广告”向“传播方式”的概念过渡， 将新旧知识进行串联，以便让学生更容易地接受新的知识。 讲授新课 一、广告传播的关系： 广告与传播有着特别密切的关系。广告学在其发展的过程中是以整个传播学体系作为自己的依据的，从本质上说广告就是一种信息传播的过程，必须依靠各种传播手段，广告信息才能传递给一定的受众。 广告现代化的过程也是和传播技术现代化的过程并驾齐驱的，而作为广告效果的评定，在相当大程度上也取决于其与信息传播学规律的吻合程度。所以作为广告学的分支学科之一的广告传播学便也处于十分重要的位置。 分析“广告”与“传播”之间的关系，从“传播”的角度来去分析广告， 更符合现代广告的发展要求，通过学习与分析，了解现行广告的发展概况， 并引导学生在现代广告发展现状的基础上进行优化创新，达到教学目的。 讲授新课 二、广告的分类（以传播方式作为分类依据） 1、报纸广告 2、杂志广告 3、招贴 4、直邮广告（DM） 5、户外广告 6、电视广告 7、网络广告 8、广播广告 引入新知识 1、报纸广告 讲授新课（分点详细讲授） 1、报纸广告 报纸广告是以文字和图画为主要视觉刺激，不像其他广告媒介，如电视广告等受到时间的限制。而且报纸可以反复阅读，便于保存。鉴于报纸纸质及印制工艺上的原因，报纸广告中的商品外观形象和款式、色彩不能理想地反映出来。 设计思路：通过实物展示或PPT展示图片，引入概念，使学生了解“什么是报纸广告”，并引导学生深入探究：1、报纸这种传播载体有什么样的特点？2、关于报纸广告的优缺点；3、报纸广告面对的目标人群；4、报纸广告适合什么类型的商品（企业）投放 2、杂志广告 讲授新课（分点详细讲授） 2、杂志