江苏沭阳县潼阳中学高中物理 7.5 物体的内能（第2课时）教学案 新人教版选修3-3.docVIP

物体的内能 课 题 7.4 物体的内能 第 2 课时 计划上课日期： 教学目标 （1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志； （2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律； （3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。 教学重难点 区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点；分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点。 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 3、物体的内能 （1）物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成，因此任何物体都是有内能的。 提问：宏观量中哪些物理量是分子热运动的平均动能和分子势能的标志？（一个确定的物体，分子总数是固定的，那么这物体的内能大小是由宏观量——温度和体积决定的。如果不是确定的物体，那么物体的内能大小是由质量、温度、体积和物态来决定。） 课堂讨论题：下列各个实例中，比较物体的内能大小，并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg50℃的铁块与质量是0.1kg50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg100℃的水蒸气，比较内能。 （2）物体机械运动对应着机械能，热运动对应着内能。任何物体都具有内能，同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹，除了具有内能，还具有机械能——动能和重力势能。 提问：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否增加？（内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和，而不是分子定向移动的动能。另一方面，物体机械能增加，内能不一定增加）  课上练习： 判断下面各结论是否正确？ （1）温度高的物体，内能不一定大。 （2）同样质量的水在100℃时的内能比60℃时的内能大。 （3）内能大的物体，温度一定高。 （4）内能相同的物体，温度一定相同。 答案：（1）、（2）是对的。 在标准大气压下，100℃的水吸收热量变成同温度的水蒸气的过程，下面的说法是否正确？ （1）分子热运动的平均动能不变，因而物体的内能不变。 （2）分子的平均动能增加，因而物体的内能增加。 答案：以上结论都不对。 课堂小结： （1）这节课上新建立了三个物理概念：分子热运动的平均动能、分子势能、内能。要知道这三个概念的确切含义，更为重要的是能够区分温度、内能、热量，知道内能与机械能的区别和联系。 （2）要掌握三个物理规律：分子热运动的平均动能与温度的关系、分子间的相互作用力与分子间距离的关系、做功与热传递在使物体内能改变上的关系。  作业 布置 教学 心得 2