新人教版语文七年级下册第14课《驿路梨花》教学课件 (共40张PPT).pptx

驿路梨花 彭荆风 ;;你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？;学习目标 一 、学习本文在记叙中把同表达中心思想有关的事情写得具体清楚的特点，并体会本文构思精巧，以花喻人的象征手法。 二、教育学生要象哈尼姑娘们那样，学习雷锋精神，自觉;第一课时;走进作者 彭荆风，江西鄱阳人，1950年加入中国共产党。原就职于成都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，1956年加入江西省作协。1956年9月加入中国作家协会。1990年退休。 其长篇报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖，短篇小说《驿路梨花》入选中国初中学生课本。 ;正音：;(2)应掌握的词 修茸：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 修长：长。修，也是长的意思。 陡峭：形容山势直上直下。 迷茫：广阔而看不分明的意思 简陋：房屋设备简·单粗陋，不完备。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。 溢，水满外流。 折损：因过分尊敬或优待而承受不起;整体感知 1 讨论文中一，二两个写山的段落，看看小屋是在什么情形下被发现的，从中明白小屋建造的重要意义。;3 本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？ 核心事物：小屋 贯穿全篇的人物是“我们”;5 文章几处描写了梨花，分别在哪里? 第一处 (3---6) 实写 第二处 （25---27） 虚写 第三处 （34----37） 望梨花（实写） 想梨花的诗句（虚写）;二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 ;两个误会;;;;;;;三次悬念;悬念一;;四写梨花;;;;;五件好事;五件好事;按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ ;十几年前 解放军路过 建小茅屋;; 第二课时;本文开篇怎样 写出了什么，起什么作用？ 视觉 “挨”“延伸”“消失”三个动词，有远及近，描写出山峦 层叠，一望无际。“迷茫的暮色”表现时间，衬托出我们焦急的心情， 为小屋的出现做好了铺垫。;一、课文内容分析 1．提问：文中写了不少人物， 他们在情节发展和表现中心思想时起什么不同的作用? 他们都具有什么精神? (1)贯穿全文的是“我”和老余。 (2)最先砍树割草盖房子的是解放军。 (3)没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是梨花。 (4)介绍梨花助人为乐，纯洁无私的高尚品德的关键人物是瑶族老人、梨花妹妹。 (5)修茸，照料小茅屋的人是“我”和老余，瑶族老人、哈尼小姑娘 梨花：为后人方便补充柴米的过路人。 这些人都具有助人为乐的雷锋精神。;小说怎样结束全文，具有什么样的表现力量？ 引用陆游的诗句照应题目， 更表明“处处”都有怎样美 如梨花助人为乐的小姑娘， 学习雷锋之花开遍了神州大地， 大大开拓了作品的境界， 深化了作品的主题。;趣味讨论： 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?