第十三课反过来一想2015.doc

第十三课 反过来一想 授课时间：2012年月日2012年月门道循环三年五载 如饥似渴形容要求很迫切好象饿了急着要吃饭渴了急着要喝水一样。转化常指事物性质、矛盾、力量等抽象事物的变化琐碎细小零碎拨动触动使物体改变位置。一般用于较小的东西。 气馁丧失信心和勇气不懈不放松22岁时他干什么工作 （2）法拉第是怎样勤奋好学的? （3）什么事引起了他的兴趣？ （4）法拉第被什么现象迷住了？ （5）“翻过来一想”是什么意思 四、巩固练习： 熟读课文，分析课文大意。 五、作业： 用重点词语来造句。 板书设计： 课后反思： 课题： 第十三课 反过来一想 第二课时 阅读理解课文（一） 授课时间：2012年月22岁时他干什么工作 （2）法拉第是怎样勤奋好学的? （3）什么事引起了他的兴趣？ （4）法拉第被什么现象迷住了？ （5）“翻过来一想”是什么意思 二、导入新课： 以复习旧课而导入新课。 三、教学内容： 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语泛读，并板书重要词语 3、讲解疑难词语。 万万①指极大的数目②数目③绝对无论如何④远远胜过超出许多倍表示相差的程度很大。消逝消失逝去看不见运转谓沿着一定的轨道行动。指机器的转动。谓机构团体等行使权力进行活动。2012年月12个自然段，分为三个大段： 第一段（1——4自然段）—— 法拉第勤奋好学一篇文章中记载电能使磁针转动他对此产生了极大的兴趣并通过实验证明了这个现象确实存在。 第二段（5——8自然段）——电产生磁法拉第翻过来一想磁也一定能产生电。于是开始了 一次次艰苦的实验。 第三段（9——12自然段）——法拉第的实验成功了人类社会从此开始了电的时代。 4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。 5、学习句型： “……可不可以……” ——意让可定否定连用表示疑问但说话人内心偏向于肯定。 例：作业能不能明天再交？ 这样干你高不高兴呢？ 这件红色的衣服她喜不喜欢呢？ 四、巩固练习： 复述课文大意。 用所学的句型来造句。 五、作业： 1、复述课文。 2、做相关练习。 板书设计： 课后反思： 课题： 第十三课 反过来一想 第四课时 综合练习 真是交接 授课时间：2012年月“……可不可以……” —— 这件红色的衣服她喜不喜欢呢？ 四、巩固练习 1、做客问有关的练习。 2、同学们互相进行谈判。 五、作业 1.复习旧课、预习新课。 2.做出同步练习册。 板书设计： 课后反思： 课题： 第十三课 反过来一想 第五课时 阅读理解课文（二） 授课时间：2012年月亮相①戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势目的是突出角色情绪加强戏剧气氛。②比喻公开露面或表演。③比喻公开表示态度亮明观点例 刚刚结束冬训的国家女排今晚在福建省体育馆首次亮相。 幸灾乐祸幸高兴。指人缺乏善意在别人遇到灾祸时感到高兴。 着手①触手附着手上②引申为棘手③动手开始做④得手 顺着指说话时做出各种动作容说话时放肆或得意忘形。 意外意料之外。 偶然①事理上不一定要发生而发生。②与“偶尔”同义。 丝毫极小或很小。 随即随后立刻。 2012年月亮相①戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势目的是突出角色情绪加强戏剧气氛。②比喻公开露面或表演。③比喻公开表示态度亮明观点例 刚刚结束冬训的国家女排今晚在福建省体育馆首次亮相。 幸灾乐祸幸高兴。指人缺乏善意在别人遇到灾祸时感到高兴。 着手①触手附着手上②引申为棘手③动手开始做④得手 顺着指说话时做出各种动作容说话时放肆或得意忘形。 意外意料之外。 偶然①事理上不一定要发生而发生。②与“偶尔”同义。 丝毫极小或很小。 随即随后立刻。 八年级汉语（双语班）上册教案 （13） 买买提依明·买米提力 13 第十三课 反过来一想 1、分析课文大意。 2、讲解疑难词语。 3、回答问题。 第十三课 反过来一想 1、速度课文。 2、讲解疑难词语。 3、回答问题。 4、复述课文大意。 第十三课 反过来一想 1、分析课文大意。 2、讲解重点句型。 第十三课 反过来一想 1、说的训练。 2、听的训练。 3、真是交际。 第十三课 反过来一想 1、讲解疑难词语。 2、复述课文（2）。 第十三课 反过来一想 1、话题交际。 2、写作训练。 3、巩固练习。