陕西省安康市石泉县池河镇九年级数学下册 27.2.3 相似三角形应用举例教案 （新版）新人教版.docVIP

27．2．3相似三角形应用举例 一、教材分析 让学生了解：利用三角形的相似可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题。 通过解决“泰勒斯测量金字塔的高度”问题，培养学生学习数学的兴趣，让学生在浓厚的数学文化熏陶中探究解决问题的方法。 让学生在解决实际问题的过程中学会建立数学模型，通过建模培养学生的归纳能力。 二、学情分析 初三学生对平面图形的认识能力正在形成，抽象思维还不够，学习几何知识处于现象描述和说理的过渡时期。学生还没有真正理解推理方法，书写过程有一定困难，应抓住对方法思考与推理能力的培养。因此，对这部分内容的学习，要引导学生学会正确的说理，理清相似三角形在什么条件下用识别方法，在什么条件下用特征。 三、教学目标 1．让学生学会运用两个三角形相似解决实际问题。 2．培养学生的观察﹑归纳﹑建模﹑应用能力。 3．让学生经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展学生的抽象概括能力。 四、教学重点难点 重点 运用两个三角形相似解决实际问题 难点 在实际问题中建立数学模型 五、教学过程设计 一、新课引入： 复习相似三角形的判定方法 回顾相似三角形的性质 二、提出问题： 利用三角形的相似，可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题。 应用一：测量金字塔的高度 例1：据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借