生物育种(一轮复习)emma2014-1-5.pptVIP

【训练1】(经典题)下面为6种不同的育种方法。 据图回答下列问题。 (1)图中A至D方向所示的途径表示________育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为__________________。A→B→C的途径表示________育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在___________________________________。 (2)B常用的方法为______________。 (3)E方法所用的原理是____________，所用的方法如______________、______________。育种时所需处理的种子应是萌动的(而非休眠的)种子，原因是__________________________________。 1、诱变育种 ①概念：利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。 方法：辐射诱变、化学诱变 ②优点：提高突变频率（人工诱变比自发突变率提高100～1000倍），能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状（甚至出现新性状），改良作物品质，增强抗逆性（“太辐一号”小麦比原品种更为耐寒、耐旱和抗病） ③缺点：变异不定向，有利变异少，需要大量处理实验材料（盲目） ★物理因素：紫外线、X射线或r射线、微重力、激光等 化学因素：亚硝酸、秋水仙素、硫酸二乙酯等 诱变育种原理：基因突变和染色体畸变 诱变育种适用于几乎各种生物 1、诱变育种 举例应用：高产青霉菌，“太辐一号”小麦品种和高产雄性家蚕的培育 雄蚕比雌蚕的出丝率高20%～30%，人们更愿意养雄蚕。利用辐射的方法，诱发常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体，使ZW卵和不带卵色基因的卵有所区别，这样在家蚕未孵化时就能区分出雌雄了，以便于人们及早淘汰雌蚕，提高蚕丝的产量和质量 ★诱变育种的原理：基因突变和染色体畸变 染色体畸变 ④育种程序 注意：基因突变一般发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，因此诱变处理的材料必须是正在进行细胞分裂的组织、器官和生物体，不分裂的生物材料，用物理和化学的方法处理，不易发生基因突变 2、单倍体育种 普通植株 减数 分裂 花粉 花药离 体培养 单倍体幼苗 秋水仙 素处理 纯合子幼苗 筛选所需的品种 ①育种程序 概念：利用单倍体做中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。 ②方法：植物组织培养 原理：植物细胞全能性 ﹢ 秋水仙素处理 染色体畸变 DDTT DdTt 花药离 体培养 秋水仙 素处理 筛选所需的品种 ddtt × P F1 DT Dt dT dt 配子 单倍体 二倍体 DT Dt dT dt 幼苗 DDTT DDtt ddTT ddtt 第1年 第2年 花药离体培养 2、方法：植物组织培养 原理：植物细胞全能性 1、过程：花药放在人工培养基上离体培养，花粉细胞经多次分裂形成愈伤组织，诱导愈伤组织分化成幼苗 单倍体一般植株弱小,高度不育。 植株是否可育主要看染色体组的数量，染色体组呈奇数则是不育的 Dd D D D d d d 秋水仙素 DD dd 脱分化 再分化 秋水仙素处理 + = 单倍体育种 染色体复制 着丝点分裂 无纺缍丝牵引 秋水仙素的作用 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑 制________的形成，导致_______不能_ ______， 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 ________植株。 萌发的种子 幼苗 有丝分裂 纺锤体 染色体 移向两极 数目加倍 有丝 多倍体 恢复正常时 二倍体 四倍体 ∕低温处理 3、多倍体育种 秋水仙素处理 ②原理：染色体数目变异 人工选育 秋水仙素 ①育种程序 ③应用：利用多倍体育种培育无籽西瓜 ★三倍体植株高度不育，采用与二倍体西瓜间作栽培的方法，在开花时二倍体的花粉传到三倍体植株的雌花上，可以刺激子房发育成果实（无籽西瓜） 胚染色体组数 种皮染色体组数 果皮染色体组数 果实位置 第二年所结果实 第一年所结果实 果实类型 比较项目 四倍体植株上 三倍体植株上 4 4 3 3 3 无 优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出 的植物器官大，产量高，营养丰富 缺点：结实率低，只适于植物。 ④多倍体育种的特点 普通小麦自然形成的示意图 野生一粒小麦 × 拟斯卑尔脱山羊草 AA=14 BB=14 ↓ ↓ 配子A　　 配