《护理学基础》教学案例的设计和应用.pdf

巡 ! No．O2 TIME EDUCATION Feb 《护理学基础》教学案例的设计和应用 罗芸 王重建 摘要：护理学基础是护理专业学生的专业基础课程和主干核心课程，其 内容包括护理学的基本理论、基本知识和基本技术操作 。是 一 门理论性及实践性均较强的学科。在护理学基础的教学中结合案例教学不仅能调动学生的学习积极性，培养学生的 自学能力，而且 锻炼了学生的表达能力、临·床沟通能力、分析问题及解决问题的能力，更有利于提高教师素质，提升教学积极性，值得在教学中适当运 用 。 关键词 ：护理学基础 教学案例 设计和应用 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 护理学基础是护理专业的入门课程，其教学质量直接影响护 性。 理人才培养质量以及学生临床实习和就业n，把案例引入到护理 2 教学案例的应用 教学课堂是培养学生综合素质的有效途径。案例教学法是在结 2．1导入新课 合临床案例的基础上 ，将学生带入一个近乎真实的特定场景，通 在讲解新 内容之前，课前先给予一案例 ，提出护理问题，让学 过独立思考及集体讨论，进一步理解、强化理论知识，并将知识学 生先思考，课堂上再以问题为导向可以很快将学生带人护理工作 以致用 ，用于分析及解决某一具体的问题。其可以提高学生学习 情景 ，从而抓住学生的注意力，增强其对内容的重视程度 ，提高其 积极性 ，培养学生独立思考 、分析解决问题的能力 ，缩短了教学与 学习的积极性和自主性。例如，在讲解 “医院感染的预防与控制” 临床实践的距离，使学生能够尽早接触临床，在教学中应用越来 本章前，先给予某一医疗单位发生的医院感染事件 ，通过对本事 越广泛。 件造成的巨大不 良后果及给患者带来的严重伤害的反思 ，使学生 1 教学案例的设计 在思想上能深刻理解预防医院感染的重要性。 1．1案例的收集 2．2课堂举例 教学案例的来源主要有4个方面。①临床的典型案例。案 本学科的内容实践性较强 ，与临床结合紧密，我们的学生均 例来源于临床工作 ，出现的问题是客观存在的，在收集时结合图 为普通高中毕业生，对临床知识知之甚少，简单的描述性讲解，学 片等，可以给学生留下深刻的印象，由于病人的病情是动态变化 生很难理解，如讲解患者人院流程时，分别列举一名普通患者和 的，在学习讨论过程中，学生不仅对疾病发展有了更深刻的认识， 一 名危重患者的入院护理工作，可以使学生很清晰地认识到一般 在疾病观察及疾病发展预见性等能力也有了进一步提高。②查 患者与急诊患者入院护理的异同点。特别是在实训教学中，以案 阅参考资料。各类教材及医学图书均含有临床典型案例，是教师 例为基础进行讲解 ，能够使学生更清楚本次课要解决的临床问 教学及学生 自习、复习的重要工具。③ 自行设计编写的案例。结 题，对于依赖性的护理操作 ，逐步学会看懂医嘱，并养成遵医嘱行 合临床的真实案例及护理学科特点，自己编写与教学内容相关的 事的习惯 ，能针对病例中患者的具体情况开展整体护理。 案例 ，或将临床案例根据教学 目标进行适当的增减、补充。这些 2．3课堂讨论 案例针对性强，便于对具体的知识点进一步巩固强化。④学生 自 本学科的部分内容较为枯燥，单纯进行讲解 ，学生较难理解 行收集的案例。在临床见习过程中，以小组为单位，每组收集一 透彻 ，在讲解过程中，适当组织案例的小讨论，不仅可以活跃课堂 至两份典型案例 ，给予修改、整理、内容提炼。这些案例是学生 自 气氛 ，提高学生学习积极性，还可以集思广益，使每一学生的知识 行收集 ，患者的病情 、护理及治疗过程均亲眼目睹，印象较深刻 ， 体系更加完善。如讲解健康教育的方法时就有关艾