交互式链传动设计辅助教学软件的开发和教学应用.pdf

应 用技术 文章编号：l674—9146(2017)02—0098—02 交互式链传动设计辅助教学软件的 开发和教学应用 李文忠，郭聚东 (河北科技大学机械工程学院，河北 石家庄 05(1018) 摘 要：链传动设计是机械设计教学的一项重要内容，为了帮助学习者更好地掌握设计 内容．开发了人机交互式辅 助教学软件，通过人机互动，由学习者 自主完成设计过程中的参数选择，输入计算机，完成链传动设计．教学实践 表明。该软件有助于培养学生选择设计参数的能力，可以简化设计练习过程，显著提高教学效果。 关键词：链传动；人机交互；计算机辅助教学；教学软件 中图分类号：G642．0 文献标志码：A DOI：10．3969／j．issn．1674—9146．2017．02．098 链传动是 “机械设计”课程教学 内容巾重要的 原始参数，就可 自动输出没计结果，不需要人工介 一 部分，也是生产 巾广泛应州的一种传动形式，要 入。这样只是把设计完成了，得到了设计结果．而 求学生熟练掌握其设计过程。对于学生来说， 于 学生的设计能力并没有真正得到锻炼。交互式链传 接触机械传动的具体设计较少，对设计步骤比较陌 动设计辅助教学软件 ，可 以利用计算机技术模拟整 生，加之课堂上练习的机会很少，因此不能很好地 个设计过程，由计算机完成数学公式的计算 ．简化 掌握设汁要点，需要强化 自学，让学乍课下进行多 步骤 、节省时间。其主要功能特点是人机交互．即 次设汁过程的训练 ．熟练掌握没计流程 ，加深对知 没汁参数南操作人员进行判断 、选择后输入计算 识 一的理解， 机 ．这样 ，学生可以在一个交互的环境下 自主学习 H前．一般的授课形式是教师在课 L讲述分析 设计内容，锻炼没计参数的判断选择能力．加深对 设计。过程 ，课后留一些作业卅学生进行练习，学生 没汁过程的认识和理解 ．增强学习效果 ． 在课上很少讨论和提问，师生儿乎没有互动交流llI． 1 软件功能的分析与设计 由于设汁性的习题 比较大，需要计算的数据很多， 软件 的界面和框架采用 FrontPage2000开发 ． 而学乍只能手T完成，导致做作业的效率低下。不 采川典型的Word界面设计 ，综合提供 了网页制作 能针对主要问题进行训练 。而 日．当设汁结果不合理 和网站建立 、管理等多项功能，并支持 “所见即所 时也不愿修改．冈此 ，学生对没汁过程 的练习很 得 ”的操作方式 ，用 户无需学 习 HTML，Java， 少，最终对设计内容一知半斛，学习效果很差．． JavaScript等建立网站的相关语言也可 以设计}fI包括 应用计算机辅助教学，学生就可以针对 自 的 文字、图像 、声音等多种元素的精彩网页。 学习情况选择 自己所需要的部分，作为学习主体参 链传动设计的过程主要包括参数选择和公式计 与这些过程 学生可以实现与计算机的一种交互， 算两个部分，其中的数学公式计算 比较繁琐费时， 在学习过程中可以通过计算机实现与同学和教师之 且对学习者学习链传动的设计 内容无锻炼价值．因 间的讨论和咨询l1I。这样就给学生提供_r一个交互 此该步骤南汁算机完成。省时省力。而设计过程中 式的学习环境，激发学生的积极性和参与性，增强 的参数选择是体现学习者知识和能力水平 的主要地 其学习效果I 以往有些辅助教学软件 ，只要输入 方．不同没计人员的选择结果必定有所区别，这个 收稿 日期 ：20l6一l2—06：修回 日期 ：20l7-0l一06 作者简介：李文忠 (1976一)，男，河北蠡县人 ，博士，副教授，主要从事机械