国际远程教育领域相关性研究应用图景——基于国际远程教育学术期刊的质性元分析.pdf

国际远程 图景学【术町空】 国际远程教育领域相关性研究应用图景 基于国际远程教育学术期刊的质性元分析 口冯晓英 刘月 宋琼 张艳霞 摘要：随着大量教学理论的提 出及新兴技术的应用，远程教育中的教学元素越发多样化与复杂化。采用科学有效 的方法与技术进行相关性研究将有助于我们了解这些要素之间以及要素与在线教学之间的相关关系，可以为远程教育 的研究者和实践者学习分析和教育数据挖掘提供借鉴和参考。为了探究国际远程教育领域相关性研究的方法技术以及 研究领域。研究者选择近十年内国际远程教育领域9本英语期刊中的181篇相关性研究论文，采用文献计量法和质性 元分析方法，对各期刊的论文刊载情况、研究主题、数据收集与分析方法等方面进行了分析和比较，由此发现，国际 远程教育领域相关性研究论文数量gk2009年开始稳定增加，多以自变量和因变量都确定的研究为主。研究主要采用问 卷调查和内容分析的方法对 “学习者特征”、 “互动反馈”和 “技术与媒体”的微观领域进行分析，并采用相关分 析、方差分析与回归分析进行 了数据分析。目前相关性研究在远程教育领域的应用主要是微观的、教学的层面，学习 分析正在成为相关性研究新的应用领域。 关键词 ：远程教育；相关性研究；学习分析；质性元分析 中图分类号：CA34 文献标识码：A 文章编号：1009—5195(2016)03—0047—12doil0．3969／j．issn．1009—5195．2016．03．006 作者简介：冯晓英，博士，副教授，硕士生导师；刘月、宋琼，硕士研究生，北京师范大学远程教育研究中 心 (北京 100875)；张艳霞，硕士，助理研究员，北京语言大学网络教育学院 (北京 100083)。 对教育现象和行为进行解释，最终为改进教学提供 一 、 问题提出 依据。例如 ，探讨教学交互与学习动机之间的关 教育研究是为了发现或确立教育中有效的事实 系或者远程教育中学习成绩与满意度的影响因素 以及事实之间有价值的关系，而采取的周密的、有 等。用于预测的相关性研究则帮助我们根据已知的 系统性的调查 (Charles，1998)。教育研究中非常重要 变量预测另一变量的情况，从而确定是否可以通过 的一种研究类型——相关性研究，就是为了发现或 某一时间点收集的信息，预测以后某一时刻的行为 确立事实之间有价值的关系。相关性研究的目的是 或事件。例如，通过相关性研究预测具有哪种学习 发现两个或多个变量之间的相关性。在教育领域 特征的远程学习者更易于获得成功。 中，研究者试图通过相关性研究找出具有相互关系 相关陛研究是一种典型的定量研究，其研究过 的教学要素，进而对教学进行解释、预测或干预。 程严格遵循杜威的定量研究过程 ： (1)确定研究 按照研究的目的，教育研究可以分为四类：描 问题； (2)建立研究假设； (3)收集数据 、分析 述研究、解释研究、预测研究、干预研究 (Galletal， 数据； (4)形成研究结论； (5)使用结论验证或 2007)。在远程教育领域 ，相关性研究主要用于解 拒绝假设 (杜威，1938)。在相关性研究中，首要的 释类研究和预测类研究。用于解释的相关性研究帮 一 步是确定研究变量，即确定哪些变量是所研究的 助我们理解一些教育要素与事实之间的关系，从而 特征或行为方式的重要决定因素 (Galleta1．，2007)。 学【术町空】国际远程教育领域相关性研究应用图景 根据变量的确定情况，远程教育领域中的相关性研 究方法的角度 ，对近十年内国际远程教育领域9本 究可 以分为三种类型： (1)自变量 、因变量均确 英文期刊中的相关f生研究论文进行了分析，