基于文化认同的远程教育教学质量评价体系研究.pdf

2016年8 月 当 代 继 续 教 育 Aug . ,2016 第 34卷 第 191期 Contemporary Continuing Educatio Vol . 34 NO . 191 基于文化认同的远程教育教学质量评价体系研究 李 娟 \ 兰 喜 平 2 * (1.陕西师范大学远程教育学院，陕西西安,10062 69210部队政治部，新疆喀什，844700) 摘要:远程教育如何履行教育职责，培养更多具有社会适应性的人才促进社会稳步发展，更坚实终身教育 体系的生力军地位，这些都离不开教育质量的保障。而当今远程教育质量问题却引发了较大范围的探讨和诸 多的社会不利反应，既制约了远程教育的良性发展，又弱化了适应性人才的社会贡献度等等，已经成为远程教 育亟待解决的关键问题，而如何评价教学质量则成为现代远程教育保障质量与其履行社会职责的重中之重。 笔者分析了国内外远程教育质量评价体系，以文化认同为平台，融合多元质量理论观、全面质量管理实践观， 提出了系统化的评价体系及其相应保障举措，具有-定的研究涵盖面和实践意义。 关键词：远程教育;评价体系；文化认同；多元质量观;全面质量管理 中图分类号:G728 文献标识码:A 文章编号:2095 -5510(2016)04 -062 -06 基金项目：陕西省高等教育教学改革研究项目“卓越教师培养计划背景下高师院校继续教育特色专业建 设研究”（15J09);陕西师范大学教师教育研究项目“文化视野下教师教育学习支持服务模式研究与信息化实 践推广 ”（JSJY2012YB18)。 On the Distance Education Teaching Quality Evaluation System based on the Cultural Identity LI Juan, LAN Xi - ping (1. School of Distance Educatio i Shaanxi Normal University , Xia ,Sha xi ,710062； 2. Political Department of PLA 69210, Kashi ,Xinjiang ,844700) Abstract ：How to evaluate the distance educatio quality has become the key to the quality as ­ surance of distance educatio and its fulfillment ability of social responsibility . This paper studies the distance educatio quality evaluatio systems at home and abroad， and the introduces a systematic evaluatio system and its corresponding guarantee measures o the basis of cultural identity platform ， merging the views of the total quality management practice and the multiple quality theory . Key Words ： Distance Educatio ； Evaluatio System ； Cultural Identity ； Multi - quality Percep ­