基于网络平台的经济学课程辅助教学模式构建.pdf

第 39卷第3期 教学研究 Vo1．39No．3 2016年 5月 ResearchinTeaching May2016 基于网络平台的经济学课程辅助教学模式构建 牛鸿蕾 (徐州工程学院 管理学院，江苏 徐州 221008) [摘 要] 现代计算机与互联网技术的发展使传统教学模式向多元化、立体化转变。从总体 目标、基本要 求、平台设计、教学内容框架、组织实施与效果考核等方面构建基于网络平台的经济学课程辅助教学模式。其 中，设定学习目标，管理学习内容、资源，布置学-7任务，实施形成性评价等活动均依托于网络平台进行，最后介 绍 了该教学模式的实施概况。 [关键词] 网络平台；经济学；辅助教学模式 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1005—4634(2016)03—0057—05 随着社会大众对教育要求的不断提高、现代 平台设计、教学内容安排、组织实施与效果考核等 教育技术的加快发展，由于课程所属学科、教学 目 方面来构建经济学课程网络辅助教学模式，具有 标、教师与学生 自身情况等方面的原因，作为经管 一 定的理论与实际意义。 类专业核心必修课程，经济学课程的课堂教学存 1 基于网络平台的经济学课程辅助教学模 在诸多不足。例如：集体参与的教学活动中难 以 式构建 真正实现因材施教；语言讲述的表达方式在教学 过程中被过多的运用，而其余信息传输方式被严 1．1 总体 目标 重的忽略，已经影响到学生对信息完整、充分的接 在对经济学课程理论知识进行课堂学习的基 受以及学习效率的提升。不可否认，课堂教学为 础上，借助各种网络辅助教学手段来保证各个教 教师与学生搭建了面对面直接交流的平台，和完 学环节的顺利完成，具体包括教学方案与课件展 全借助现代网络平台与多媒体技术的间接教学、 示、教学方法介绍、自学与辅导环节设置、课后作 师生交流相比，确实具备特有的优势。然而，20世 业布置与批改、网上测试、教学质量监控等；同时， 纪90年代末以来，互联网与多媒体技术的发展步 应根据不同的教学内容有针对性的选择网络辅助 伐在不断加快，网络教学方式也随之迅速流行，网 教学方法，从而加深完善对经济学理论的理解和 络辅助教学实施平台在很多高校的核心课程教学 延伸，并为管理学、金融学、会计学等相关课程的 中得到了相当广泛地运用，因其具有丰富的多媒 学习奠定坚实的基础 ；另外，通过这一网络辅助教 体资源、便捷的协同交流、友好的互动等独特优 学模式的运用，激发学生探究现实经济问题的兴 势，有助于从根本上改变传统教学中的师生地位 趣与观念，培养运用理论知识解决实际问题的能 与关系，带动学生的多种感官参与到教学活动中