基于远程教育中合作学习的探索.pdf

摘要 ：远程教育合作不仅是对现 学习过程中，辅导教师会按照约定，学生面授与或 有教育服务缺点的克服与补偿 (尤其 采用通信方式向学生提供与教学有关的各项服务 适合于那些被忽略的人群)，而且还可 等。 基 于 远 程 教 育 中 台 作 学 以扩展服务 ．与最新的发展保持 同步。 2 远程合作学习的优点 通过远程教育合作学习，能够给社会 2．1 信息量大。所谓信息量大，主要表现在两个 上所有的人提供受教育的机会 ，并且 方面：一方面是输出的信息量大，即教育机构会利 能够 引入和丰富教育资源 ，是一种提 用网络等传输系统的优势设施条件向学习者传输大 高教育教学质量的有效方法。 量的有关学习方面的信息，供学习者共享；另一方 关键词 ：远程教育；合作学习 面，学习者接受的总信息量大，因为远程合作学习 当今社会发展强调终身教育，即 面对的学习对象不是一所学校的学生，而是不同地 “活到老学到老 ”。随着信息与网络技 区、甚至不同国家的学生。学生数量之多，他们所 术 日新月异的发展，现代远程教育以 获取的总信息量之大，可想而知。 其 自身的特点和崭新的生命力适应了 2．2 创新性强。主题的共 同性，地区的差异性， 当今社会发展的需要。针对当前高等 使得某些研究结果的差异变得明显。结果的多样性 教育扩招步伐不断加快，可利用的人 将诱发出进一步学习的课题，激发学习者的创新意 力物力和资金相对有限的现状，为保 识。 证受教育群体的普及化与教育效能的 2．3 激发竞争意识。众所周知，远程学习的显著 最优化，首选的解决途径莫过于开辟 特点之一，就是大量学生和 自己开展着同一学习活 或创建 以自学为主的开放学习模式， 动，并不时地进行彼此交流 。由于 自尊心和不服输 高效地展开合作学习。 心理的驱动，每位学习者会有意识地迫使 自己的学 1 合作学 习的主要 内容 习活动尽善尽美，以充分地展示 自己的学习成果， 1．1 实现资源共享。众所周知，借助 使网络上的学习活动气氛浓厚，充满生机。 合作方现成的学习资源并创新性的迁 2．4 促进信息技术的应用。由于支撑远程合作学 移应用，远比单独开发新资源来得快， 习的设施是计算机网络，所以要想顺利完成合作学 同时又能节省时间、人力和资金投入。 习，就必须熟练掌握计算机网络技术，只有这样， 这种机制可以促使合作者之间的能力 学生才能真正体验到信息技术在学习中给 自己带来 互补，彼此受益。这种将学习资源互 的成就感和愉悦感，同时也进一步深刻体会网络在 通互用、创新迁移的方式，能够使不 现代社会中的重要意义。 同的合作者对与其研究项 目有关的信 3 成功合作学习需要具备的条件 息材料加以整合并选择性使用，从而 3．1 需要政府的支持和认可。远程教育合作学习 使各个合作者的资源储存量和新项 目 需要信息技术和网络资源为支撑，也需要国家和地 的开发潜能同时得到提升。这种资源 方的经费投入为保证。因此，合作学习成功开展 共享的合作学习方式，将极大地提高 的前提之一是必须得到国家和地方政府的认可，获 远程教育的教学质量。 得多方面的支持。 1．2 专家学者信息共享 。不同专家都