多媒体计算机辅助教学课件设计与制作.pdf

神州教育 多媒体计算机辅助教学课件设计与制作 梅炎辉 魏薇 四川广播电视大学 摘要：得益于我国电子科技产业的跨越式发展，计算机技 的软件中摸索一种或多种计算机语言，进而编译新的程序解 术已经逐渐融入我国各行业工作中来，多媒体计算机辅助教 决悬而未决的问题。通过这一过程，学生的创造力和积极性 学技术就是这一背景下的典型产物。当今的学校课堂教学 得到充分调动，学生分析问题、解决问题的能力得到极大提 中，计算机发挥了重要作用，它不仅丰富了课堂教学方法，更 升，这对学生个人发展而言大有裨益。 为学校提高教学质量、革新教学模式提供了技术保障。在传 1.3计算机作为工具 统课堂教学模式下，教师须在黑板上画图、写字来辅助教学。 在计算机辅助教学概念中，计算机是核心教学工具，它的 而事实上并不是每一位教师都拥有快速、美观的板书基本功， 出现为课堂教学的内容、方法都带来了全新的变化。让学生 多媒体计算机辅助教学课件恰恰弥补了这一短板。课件可以 利用计算机完成教学目标，对于培养学生自主解决问题能力、 令教学内容更加紧凑，知识点更具有发散性。在使用时，教师 开发学生智力、开展创造性活动有着正向的作用。 只需要用鼠标轻轻点击就可以展示相关文字和图形，不仅节 二、计算机辅助教学的发展状况 省时间，而且显示内容也很美观。 2.1CAI发展概况 关键词：教学水平；教学模式；美观 世界上最早的计算机辅助教学解决方案出现在美国， 1985年，IBM沃森研究中心开发设计了第一套计算机辅助教 一、计算机在教学中的作用 学系统。这套系统被用来教授学生知识，并指导学生练习。 计算机辅助教学是一种包含计算机科学、教育学、心理学 除此之外，沃森研究中心还编译了一套专门用来开发计算机 和教学课程在内的综合性学科，它无疑代表了新的教育思想 辅助教学系统的计算机语言。 和手段。和传统教学工具相较而言，多媒体计算机是一种更 早在上世纪60年代后叶，一些西方高校和软件公司就已 为快捷、精准的学习媒体。教师可以在网络环境中使用计算 经着力于计算机辅助教学解决方案的研究。这一时期产生的 机与一名或数名学生互动，使每名学生都有条件获得针对性 研究成果对后来计算机辅助教学系统及相关设备的设计思路 的指导和反馈，学习过程更加个性化。多位知名教育专家认 产生了深远影响。比较具有代表性的研究成果有1969年加 为，计算机辅助教学更加有利于激发学生的学习积极性和创 拿大实施的计算机辅助学习工程，它不仅仅代表一种全新的 造性。而在开发设计和制作多媒体计算机教学课件时，我们 教学技术的出现，还创造性地将计算机带入课堂教学领域。 必须确定计算机在教学过程中发挥什么样的作用。下面介绍 类似的计划还有英国的国家计算机辅助学习计划，日本、法 计算机在教育中的三种作用。 国、德国等国也在这一领域有所建树。这一阶段，教育用计算 1.1计算机作为教师 机的数量越来越多，并收获了良好的效果。1977年，国际信息 在传统教学模式下，教师是课堂教学不变的主体，学生通 处理联合会为此专门召开国际学术会议，将计算机辅助教学 过教师授课来学习知识和技能。而在当前的技术背景下，计 视为一个跨学科的学科。 算机已经具备一定独立教学能力，可以在部分领域代替教师 上世纪70年代后期，第一台微型计算机问世，从此计算 向学生传授知识，教授技能，或者巩固所学内容。在设计以计 机技术快速推广，计算机辅助教学应运而生，并在本世纪得到 算机为教师的课件时，应重点考量以下几点问题： 飞速发展。同时随着软件工程技术的发展，软件的发展走向 1.1.1变被动学习为自愿学习 规范化、规模化和工程化道路，为计