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第一单元 力与运动 知识网络构建 考情分析预测 本单元包括物体在共点力作用下的平衡、牛顿运动定律与直线运动、曲线运动、万有引力与天体运动四部分，是整个高中物理最重要的主干知识之一，且这部分知识和生产、生活实际、近代科技紧密联系，因而成为近几年新课标区高考的必考点． 预测今年高考涉及运动和力的考题主要表现为以下几种形式： 1．有关速度图象物理意义的选择题； 2．追及与相遇问题选择题； 3．超重和失重问题选择题； 4．与卫星的加速与变轨问题有关的选择题； 5．涉及抛体运动、圆周运动、直线运动组合情景下的计算题. 专题一　物体的平衡 主干知识整合 几种常见力的比较 力的种类 产生原因或条件 作用点 大小 方向 重力 由于地球的吸引 重心 G＝mg 竖直向下 弹力 直接接触、发生弹性形变 接触 面 根据二力平衡或牛顿第二定律判断；弹簧的弹力：F＝kx 与引起形变的力的方向相反(压力、支持力垂直于接触面；绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向) 摩擦 力 接触面粗糙；存在压力；相对滑动 (或有相对滑动的趋势) 接触 面 静摩擦力： 0＜f≤fm 滑动摩擦力：f＝μFN 与接触面相切，与物体相对滑动或相对滑动趋势方向相反(与运动方向不一定相反) 电场 力 电场 电荷 F＝qE (F＝　　) 正电荷受电场力与场强同向，负电荷受电场力与场强反向 安培 力 磁场 通电 导体 F＝BLI (I⊥B) 用左手定则判断(垂直于I、B所决定的平面) 洛伦 兹力 磁场 运动 电荷 F＝qvB (v⊥B) 用左手定则判断(垂直于v、B所决定的平面) 二、力的合成与分解 1．力的分解的常用方法：按力的实际作用效果分解、正交分解法． 2．合力与分力的关系：等效替代． 3．力的合成与分解的规律：平行四边形定则(适用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等)． 三、共点力作用下物体(或系统)的平衡 1．平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态． 2．平衡条件：F＝0 (在正交的两个方向上平衡：Fx＝0，Fy＝0)． 四、物体受力分析 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象：研究对象可以是一个点、一个物体或物体系等． (2)按顺序找力：按一重力、二弹力(分析有多少个接触点，然后根据弹力产生的条件分析是否产生弹力)、三摩擦力、四其他力(如电场力、磁场力等)的顺序来分析物体受力．防止多力或漏力． (3)画出力的示意图：每个力都要标明表示力的符号． 2．受力分析的注意事项 (1)只分析研究对象受到的力(即研究对象以外的物体对研究对象施加的力)，而不分析研究对象对其他物体施加的力． (2)只分析性质力，如重力、弹力、摩擦力、电场力(包括静电力即库仑力)、磁场力(洛伦兹力和安培力)等，不分析效果力，如向心力等． (3)分析物体受力时，应关注力的产生条件、物体运动状态(例如物体的平衡、加速运动与减速运动)、力的反作用力． 　 探究点一　三力平衡问题 1．共点力作用下物体的平衡条件 物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)时，作用在物体上的所有力的合力为零． 2．三力平衡 如果物体仅受三个力作用而处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反．可根据平行四边形定则，利用直角三角形、相似三角形(或正、余弦定理)等知识，采用合成法、正交分解法、矢量三角形法等方法求解． 　 例1　[2011·江苏卷]如图1－1－1所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g，若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为(　　) 图1－1－1 A.　　B.C.mgtanα 　　D.mgcotα 变式: [2011·安徽卷] 一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上．现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如图1－1－2所示，则物块(　　) A．仍处于静止状态 B．沿斜面加速下滑 C．受到的摩擦力不变 D．受到的合外力增大 探究点二　多力平衡问题 1．求解共点力平衡问题的一般思路 (1)选择研究对象；(2)采用整体法或隔离法分析对象受力；(3)根据平衡条件列方程；(4)联立方程求解． 2．多力平衡问题 如果物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n－1)个力的合力大小相等、方向相反． 当物体受四个及以上共点力的作用而平衡时，一般采用正交分解法求解，即把物体受到的各个力沿互相垂直的两个方向分解，当物体处于平衡状态时，有：Fx合＝0，Fy合＝0.建立坐标 标系的原则是：让尽可能少的力分解． 　 例2　如图1－1－3所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F