教学与教研20117甘肃.pptVIP

教材 教学 教研 赵鸿兰 2011.07. 教材 教学 教研 教学是什么？ 从教学概念的归属上看——“教育活动”“认识活动”“交往活动” 从教学的本质看——“认识说”、“发展说”、“层次类型说”、“传递说”、“学习说”、“统一说”、“实践说”、“认识—实践说”、“交往说”、“价值增值说”。 教材 ？ 教研 ？ 教材 教学 教研 如何做一名教师而不是做教书匠呢？ 出路：积极参与教学研究， 提高教师自身素养。 语文教师的素养。 “语文素养”和“语文能力”有什么实质性的差别？ 教材 教学 教研 语文教师应该具有什么样的素养？ 1、教学基本功——过硬 2、教学理念——有思想 3、教学设计能力——会设计 4、课堂操作能力——善操作 教材 教学 教研 语文教师怎样提高自己的专业素养。 坚持开展教师基本功训练。（自身努力） 必备的教学理念 加强教学研究，全面提升教师素养。 培训 教研 教学管理 提高教师专业素养 教学理念 课堂教学 有效学习 全面认识情感态度 过程与方法 价值观 …… 提高教师专业素养 加强教学研究 关于培训：建立注重实效的培训体系 ※ 以学校为基础的培训体系 ※ 不同岗位层次的培训体系