室内设计课程教学辅助Android应用程序设计帮的设计与实现.pdf

：逼…整…鱼一麴 UJlAN COMPUT蠢鞴 1．提高了学生 自主学习的积极性。通过上好第一次课，应用 学问题总结出来的几点教学改革建议，并应用于近两年的 C《 问题教学法，激发了学生学习的兴趣，增强了学习动力；通过拓 语言》教学中，取得了较好效果。但法无定法，任何一门课程教 展网络教学平台，建立教学网站和录制微课视频，学生可以随时 学都要围绕教学 目标，立足学生、教师和学校条件等客观实际， 随地访问网站进行学习，并通过答疑平台进行讨论答疑，网站访 才能取得较好效果。笔者的一点思考希望能够给同行提供借鉴 问率很高，学习积极性明显增强；通过适应时代发展和教学改 参考。 革，采用微课教学的方法，改变了学生的学习角色，更加突出了 学生在教学中的中心地位，满足了学生对教学方法创新的需求， 参考文献： 师生互动更为频繁，很好的提高了学生学习的积极性、主动性_引。 [1]裔传俊．C语言程序设计教学研究．福建电脑．2015(6)：158—159 2．增强了学生编程能力。通过加强实践教学改革，采用课前 [2]王军英，马红梅 C语言程序设计教学存在的问题与对策．教育理论 告知、课中有效指导、课后强化等有效措施，学生在编程过程 与实践．2015(35)：63—64 中，拿到题 目知道了从何下手，遇到错误学会了如何修正，碰到 [3]叶冬芬，范伟，杨明霞，李林静．计算机程序设计类课程实验教学改革 的研究．福建电脑．2OLO(11)：32—33 问题明白了如何解决，大大增强了动手能力，为培养应用型、创 [4]郑伟，吕嫣．电动力学网络教学平台建设的研究．沈阳师范大学学报 新型人才打下了良好基础 。 (自然科学版)．2013(31(4))：531-534 3．提升了学生学习的效果。通过考核方式改革，笔试和机试 [5]解为．基于MOOCs技术的高职院校教育教学改革探析．教育教学论 相结合，学生对理论知识和实践能力都更加重视，考试 “60分万 坛．2014~3)：133—135 岁”的不正确观念在学生中正逐渐消除。通过与以前单纯的笔 [6]杨斐．计算机组成原理”课程的创新性实践教学探索．湖北理工学院 试相对比，学生对知识的掌握更加全面，考试通过率得到有效 学报．2013#9(1))：67—70 提升；学生参加各级各类大赛中获奖比例显著提升，学生对课 程的学习效果充分显现。 作者简介： 四、结束语 陆秋，女 ，广西钦州人，副教授 ，硕士，主要研究方向为数据库与数 以上是笔者在多年的((C语言》教学中针对存在的主要教 据挖掘 。 (上接第 25页) 参考文献： [5]饶辉科．基于缓存预取在线考试系统的分析与实现[D]．上海：华东 [1]袁健美．基于jsp的B／S动态网站开发及数据库~,R-Ej]．计算机技 师范大学，2010．11 术与发展，2007．6 [6]林朝虹．方言口传文化协同创新的传承研究一以潮汕方言歌谣为例 [2]萨师煊，王珊．数据库系统概论(第三版)[M]．北京：高等教育出版 [J]．广东技术师范学院学报，2015．4 社 ．2000 [3]韦耿．数据库设计在网站系统管理中的应用[． I]．数字技术与应用， 作者简介： [4]林元元．JDBC