第一节 日本之经济.docx

第一节 日本自然条件对一个国家因地制宜发展经济的实例教师寄语: 十年栽树，百年歇凉——长期投资学习目标知识目标 1、通过实例理解该国自然条件特点对经济发展的影响。 2、联系日本的自然条件，说出日本是怎样因地制宜发展经济的；用实例说明日本的贸易特点。能力目标1、提高运用地图和资料的能力。2、提高利用材料分析日本工业分布特点及原因的能力。情感教育目标初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值观念。重点难点重点：1、通过实例理解该国自然条件特点对经济发展的影响。2、日本的经济发展特征；日本的工业布局。难点：日本经济发展的特点及主要条件。教材分析本节教材前3个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候特点，同时又成为第4个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。学情分析对学生针对日本的不友好态度，指出要辩证对待，我们要学习日本国家的长处，来弥补我们的不足。教学方法教师重点在于根据设计内容，来引导学生读图、分析图表，得出合适的结论，最终理解本节课的内容，达成教学目标。学生根据图表分组讨论分析日本经济发达的原因，读地形图，气候图，资料图片等读图法，合作、分析、讨论问题，得出结论，再由各组成员回答问题。是独立与合作相结合的方法。教学准备幻灯片、文本资料、地图册学 习 过 程学习内容教师活动学生活动设计意图二次修改导入新课老师提问： 这是日本的国旗，为什么中间是一轮红彤彤的太阳呢？（学生答）对了，从地理位置的角度来看，日本位于亚洲的东方，是日出之地，所以“日本”这个名字有“日出之国”之意。与中国隔海相望。在今天，如此一个小小的岛国，在经济总量上位居世界第三，仅次于我们中国。那是什么原因促使日本经济发展如此迅速呢？带着这样的疑问，让我们一起走进今天的课堂，“日本的经济”。 展示学习目标。利用图片引入，学生利用自己已有知识来回答创设情境，激发学生的学习兴趣。明标启智第四框：高度发达的经济多山地形的岛国一、自主学习：日本的经济发展 1、 完成“学案”中的任务，阅读教材P71-74“高度发达的经济”完成以下各题（题见学案）。 2、抽学生起来汇报所学成果。 老师抽取其中的两个问题来检查： ①集中分布在这些地区的原因是：进出口原料和加工产品，需要利用廉价的海运，布局在沿海有利于降低成本；太平洋沿岸多优良港湾，与美国、中国、欧洲等贸易对象联系得通过太平洋沿岸港口来进行，因此航运发达，对外交通便利。②北海道渔场是世界著名的渔场，原因是千岛寒流和日本暖流在北海道附近海域交汇，饵料充足，鱼类资源丰富，形成了世界闻名的北海道渔场。 3、归纳所学内容：二战后，日本克服自身劣势，发挥自身的人力资源和海上运输优势，因地制宜，合理发展各产业部门，很快成为世界经济强国。 （强调）2010年，日本的经济总量仅次于美国、中国，居世界第三位。过渡：下面我们就来学习学习日本是如何利用自身的自然条件，因地制宜发展经济的。二、高度发达的经济1、展示课件：看材料““主要工业原料来源”，“所占百分比”，“产品输出低”及“产品占世界市场百分比”等资料，思考：日本为什么要进口原材料和燃料，以及出口加工产品？（请从地理自然条件的角度来思考问题。）①国家土地面积小，矿产资源贫乏。②国内市场相对狭小归纳二战后日本经济的特点：特点：以出口为主的加工贸易经济资 进口原料、燃料 经源 济 小 强国 出口工业制成品 国过渡提问：日本，是一个地狭人稠，资源贫乏的岛国，这是它的不利条件，那么它又是如何克服他的不利的自然条件，利用有利的自然条件来发展经济的呢？展示课件：地理位置：纬度位置——30°N和45°N，位于五带中的北温带。海陆位置——亚洲东部，太平洋西岸，西临日本海，西南隔东海与中国相望。有利条件：岛国，海运便利——可以进口原材料和燃料，出口加工产品。地形特点：岛国；山地面积广大；平原狭小，多分布沿海；海岸线曲折，多优良港湾。思考：曲折的海岸线对日本的经济有什么影响？有利条件：海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。展示课件：海洋性季风气候日本北部气候类型：温带季风气候日本南部气候类型：亚热带季风气候日本气候特点：夏季凉爽，冬季温暖，降水丰富。——结论：所以南部城市、人口比较集中气候：海洋性显著的季风气候，城市、人口多集中在南部。通过材料中的表格、图表的内容，观察、思考、体会：日本国内铁矿、煤炭、石油等矿产资源